“两(liǎng )个小时(shí )时间(🍏)，家长也(🥉)希望孩子能利用好这个时间(🌳)(jiān )，或者(👦)(zhě )有所学(xué )、有所(suǒ )锻炼，或(🗑)者完成(🌠)作业，让(😒)回家后变(biàn )得轻松(sō(🚥)ng )一些。
刘(☔)先生(shē(🌔)ng )所在的“小饭桌”每天下(🕖)午放学(🥦)时，都有(☝)(yǒu )两辆车(chē )在校门(mén )口接学(💕)生。
接孩(🤺)子的家长多以老人为主，年轻(🚰)的(de )家长(😔)只(zhī )占到两(liǎng )三成。
”韩先生在(🧚)等待具(🛃)体的细则(zé )，内心(xīn )充满了(le )犹(🙊)豫。
这位(💾)妈妈顿时来了灵感，将一些五(🤕)(wǔ )颜六(🐮)色(sè )的N次贴(tiē )、标签(qiān )贴沿(✊)着墙、(🧞)在儿子(🧜)伸手刚刚能够到的高(📋)度(dù )贴(🗯)了一(yī(🤝) )溜儿。
在孙云晓看来，校内有空(➗)间及设(😜)施的资源(yuán )，或可(kě )以通过(guò(➕) )引进正(🤣)规的校外机构到学校中，充实(💥)校内(nè(🎻)i )托管班(bān )的内容(róng )，让家(jiā )长(🈷)与学生(😫)多一种选择。
这所学校从(cóng )去(🥣)年9月(yuè(🏹) )开始，开设了(le )课后3点半的校内(⛑)托管班(🐯)，家长可(🦓)以(yǐ )选择4点(diǎn )半和5点(🌉)(diǎn )半点(🔝)两(liǎng )个(😯)时间段接孩子。
户外活(🧦)动少孩(🚞)子“憋得(🐉)(dé )慌”
“我也很(hěn )矛盾，没想好要(📜)不要继(🔬)续报名，真不希望(wàng )他在学(xué(🦁) )校一待(🐪)(dài )就那么(me )久，但是家里的情况(📎)又有点(🐚)不允许(xǔ )。
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