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然而，本(🐻)土博士的认(rèn )可之路(🕸)还很长。

第二次调(diào )查(🏽)是2012~2013年(🛀)(niá(🕊)n )，针对(duì )残疾人群体(tǐ(🙎) )开展的心理健(jiàn )康服(🚟)务需(🏵)求(🌍)调查。

（应受(shòu )访者要(🃏)求，于(yú )泽远、潘峰(fē(😲)ng )均为化名）

中(zhōng )国科学院心(🤛)理研究所研究(jiū )员、(🔌)发展中国家科学院院(😋)(yuàn )士(🐖)张(🛅)侃说，这(zhè )4年间国民心(🔈)理健康的总体(tǐ )状况(🍑)相对变(🏇)化不大，农村(cūn )户口或(🖌)(huò )农村人(rén )口的心理(❗)健(jiàn )康状况总体比(bǐ(🚾) )城市(😇)或(🦈)非农村人口的心理(lǐ(⬛) )健康状(zhuàng )况要“差”一些(🛏)。

就寻(🖱)求(📍)心理辅(fǔ )导的目的而(💇)言，调查对象(xiàng )最希望(🥉)通过心(xīn )理辅导来提(tí )高自(😨)信（54.94%），其次是帮助自(🏮)己解决学业(yè )或就业(🥫)中遇(🔤)到(🛺)(dào )的问题（51.16%），以及增(👾)强生(shēng )活适应能力（(🌨)46.35%）。

而现(⛲)在(zài )，她也只能在焦灼(🕑)不安中(zhōng )继续等(děng )待(⬆)调剂(jì )系统的开放(fà(🔞)ng )。

很多(🖨)专(♓)业知(zhī )识在工作岗位(👙)上也可以获(huò )得，这(zhè(💰) )都需要(🤦)(yào )考生全面考(kǎo )虑。

武(🏳)汉大学(xué )教师赫爽认(💐)为，很多考生(shēng )“二战”更多(duō )是(🕗)因为考研(yán )错过了秋(⤴)招，同时鉴于已经有了(🗃)一些(📶)复(♍)(fù )习的知识储备(bèi )，选(🎁)择二次(cì )考研也多了(🤠)几(jǐ )分胜算，但二次考研也承(🗝)(chéng )担相应的风险，心理(🕺)压力(lì )也会更大。

“对国(🐥)民心(🏀)理(🥊)(lǐ )健康状况的基(jī )本(🐱)了解，是指导心理健康(🌓)(kāng )服务(🏪)的(de )重要基(jī )础。