不完美的受害者

十八中教育(yù )集团全(🔒)(quán )面开展“学习(xí )共(🌴)同(😇)体(tǐ )”模式两年多来(⏫)，“组团”学习的模式不(bú(🚮) )仅在高(gāo )中、初中部(🦈)得到了实(shí )现，在十(😅)八(🐘)中附小也(yě )扩展到(🍏)(dà(🍺)o )二至六年级各个班(🥚)级(jí )，孩子们开始习惯(🐃)于(yú )在“组(zǔ )团”中找到(🥋)自(zì )己的位(wèi )置，共(🌊)同(💈)学习。

对于(yú )他来说(🦗)还有另一种收(shōu )获：(🎷)“当讨论中有不同意见(😔)(jiàn )时，我不再觉得非黑(♿)(hēi )即白，而是学会去(🤘)倾(♊)听每个(gè )人的见解(🐔)，大家一起(qǐ )分析，试图(🆒)去说服对(duì )方，或(huò )是(🎠)吸纳对方的意见，从(🚭)倾(🥔)听开始，经过交(jiāo )流(🕛)，最(🛡)(zuì )终形成共识。

“以前(🤧)(qián )上课就是一个人的(🥝)事(shì )情，听(tīng )老师讲课(🕛)，听(tīng )着听着(zhe )有时就(🕯)容(✊)易走神儿，不会的也(👪)不太敢问老(lǎo )师，上(shà(🛺)ng )课时经常当‘透明人(🕸)(rén )’。

展示完自己的(✋)方(🎗)(fāng )案，还(hái )得“邀请”其(💒)他(🐬)小组(zǔ )的同学对自(🥏)己的方案(àn )进行评(pí(🍦)ng )价。

“开始有(yǒu )家长担(dā(🏻)n )心，孩子如果不面向(📓)(xià(😞)ng )黑板，扭着听讲是不(🐸)(bú(⚾) )是对孩(hái )子不好。

本(⭕)报记者 孙(sūn )颖 文并摄(🤽)