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但(🌾)对于普(🔚)(pǔ )通考(🀄)生来说(🤔)(shuō )，竞争(🏠)压力(lì )有增无减，其中(zhōng )影响较大的(de )就是高校中接收推免生(shēng )比例的提高(gāo )。

中国(🕹)科学(xué(🏨) )院心理(🏟)研究所(🍛)教(jiāo )授(🚳)、国家(🍈)公(gōng )务(🤯)员心理(🤟)健康应(📉)用研究(👮)(jiū )中心主任祝(zhù )卓宏称，课(kè )题组通过调查分(fèn )析中国公务(wù )员工作压力与心理健康(kāng )之(🏔)间的关(🦑)系(xì )，探(🎛)讨了重(😆)要的(de )心(🚵)理变量(🤸)——心(🎍)理灵活(🤪)性在压(➕)力源(yuán )和心理健康(kāng )之间的中介(jiè )效应，并得出上(shàng )述结果。

但(dàn )是如果条件不具(🎻)备也不(🕠)(bú )要着(🆘)急，你(nǐ(🎞) )不出去(🕛)别人(ré(🔏)n )也会来(🎥)中国的(🌲)。

这部分(✊)人群(qú(👄)n )应是心理健康工作的主(zhǔ )要目标人群(qún )，如他们能得到及时的心理(lǐ )辅导，可有(yǒu )效预防心(➖)理疾病(💥)，促进(jì(🍉)n )心理健(🍍)康。

我认(❣)为现在(🗯)高校(xià(🐛)o )的心态(🍃)越来(lá(🏓)i )越平和，这个界限越来(lái )越模糊。

然(rán )而，若想真(zhēn )正摘掉博士身上(shàng )“海归”或(🍚)(huò )“本土(🌘)”的标签(🎞)，还需(xū(📸) )要将两(🛡)者的(de )人(🚠)才评价(😀)体(tǐ )系(🚄)并在一(🥄)条轨道(🌚)(dào )上。

现在多(duō )元化之后，95后可选择的(de )机会更加多(duō )样，并且他们往往不愿意服(fú )从家长的安(ān )排，考(😇)研与否(🗜)其实都(🍅)是(shì )学(😄)生自我(🌦)意(yì )识(🈯)的体现(🔠)，应当(dā(💛)ng )尊重”。

但(dàn )对于普通考生来说，竞(jìng )争压力有增(zēng )无减，其中(zhōng )影响较大的就是(shì )高(👜)校中接(🐋)收(shōu )推(🗳)免生比(🏧)例的提(🦃)高。

作(zuò(🔶) )为过来(🔘)人，他认(〰)为考生(💻)(shēng )可以(Ⓜ)给自己一个(gè )3年的周期，对非常喜欢的专业或者(zhě )学校，值得(dé )付出时间和努力达到目标，而“如果仅(🌎)(jǐn )是为(🌦)了提升(🚄)(shēng )学历(🍩)，就不(bú(🤹) )一定非(🗂)要坚(jiā(👝)n )持，毕竟(🔊)目前就(jiù )业形势并不(bú )乐观，硕士毕业和本科(kē )毕业的竞争(zhēng )优势相差也(yě )没那(🚹)么明显(🕺)”。

就寻求(🗳)心理(lǐ(📦) )辅导的(🍽)目的而(🗓)言，调查(🍝)(chá )对象(🕵)最希望(🌍)(wàng )通过(🐁)心理辅(fǔ )导来提高自信（54.94%），其次是(shì )帮助自己解决学业或就(jiù )业中遇到的(de )问题（51.16%），以及增强生(👇)活适(shì(〽) )应能力(💌)（46.35%）。