点燃我温暖你

本来有(🐏)点思路和状态，一(yī(🚽) )喊我就蒙了(🐔)，越喊越不(😪)想(xiǎng )做，越(⏯)觉得学习(🔓)没有意思(sī )。

“每次做作(😱)业，刚开始(🙏)(shǐ )没多(duō(〰) )久就又吼又喊的。

只(zhī(💎) )要他(tā )学(🍗)习态度端正，我也懒得(dé )较劲了(🏃)。

但十几天(🔃)后，在(zài )小小用App复习英语、对一(📈)个(gè )内容(🚶)几次都没有回答正确(què )时，她又(🤣)忍不住爆(♑)发了，“瞎戳什么，怎么(☝)那么笨(bèn )呢(⬇)。

“校内托管(🚶)班解决了(le )大问题，如(🦏)果内容能丰(🚒)富(fù )一些(🗞)(xiē )，我更愿(⛪)意让孩子(🍱)留(liú )在学(xué )校去参与(🤲)其中。

“教(jiā(🍉)o )育是(shì )一个‘三分教，七分(fèn )等(⬛)’的过程(👇)，需要提供具体的(de )方法，更要等待(🚋)孩子成长(😾)(zhǎng )。

”昭昭妈说，她也明白(bái )“吼”不管(💤)用，每次事(⬆)后(hòu )也后悔自责，但(🚡)就是特别(bié(😂) )生气。

“家长(🚑)也知道‘吼(hǒu )叫式(🤣)’辅导作业(💠)不对、孩(🕠)(hái )子压力大等，但就(🎈)是控制(zhì )不住(zhù )，根本(🎦)原因是竞(👺)争和(hé )评(🚅)价(jià )机制造成的。

比如(📹)原(yuán )来一(🕳)(yī )周‘吼’五次，制定目标(biāo )要(📘)求自己下(💀)周‘吼’两次(cì )，慢慢递减直至(🔱)‘零吼叫(♒)(jiào )’。

”最后，家长要真正(zhèng )给孩子(🌽)具体的帮(🔗)助，而不(bú )是停留在(😚)唠叨和训斥(📣)上。