亚麻色头发的少女

对(🚢)孩子以外的人(rén )都能(📦)温(wē(💯)n )和有礼(lǐ )，一碰(pèng )到孩子学习(🍖)，就分裂出一(yī )个暴躁(😣)(zào )、(🏕)偏执(zhí )的自我。

“想发火(🛬)时，不(🦀)妨深(shēn )呼吸三(sān )次，或(⛑)(huò )者(🥁)出去(qù )走一下；又或(🔒)者，滞(🥢)后三分钟再(zài )与孩子(zǐ )说话(🤑)。

刚开学，配额就用光了。

“回(huí(🚥) )头反思(sī )，当时(shí )再耐(😺)心(xī(🔗)n )说一遍也就好了。

”小小(🈲)妈烦(✳)躁(zào )地一脚(jiǎo )踢爆了(⏸)挂在(🖍)墙边的气球，小小吓得哇(wa )哇(👈)大(🛌)哭(kū )，扑上(shàng )来拽住(zhù )她的(🧢)手。

”中国青少年研(yán )究(🅾)中心(📵)(xīn )少年儿(ér )童研究所(⏭)所长(🛴)、中国教育学会家庭(✴)教(jiā(🌍)o )育专业(yè )委员会(huì )理(🌇)事孙(🤭)宏艳说。

鹏鹏和昭昭表达(dá )了(🈯)想法(fǎ )，但小小却因为妈妈(🎅)的“吼叫”似乎(hū )变得更(⛰)(gèng )为(🐐)沉默(mò )，这也(yě )促使小(🏂)小妈(👹)妈反思得更彻底。

鹏(pé(🤫)ng )鹏妈(🚠)回(huí )顾了陪孩子走的这一路(🐩)，总结了一个(gè )规律：一、(♟)二(èr )年级时(shí )，总是“吼(🥂)”孩子(🕐)的坐姿(zī )和学习(xí )习(🚅)惯；(💒)三、四年级时，总为孩(🎳)子作(⛵)业的对错(cuò )上火；到(📞)了五(😛)(wǔ )、六年(nián )级，能把她惹急的(😈)，通常(cháng )是孩子(zǐ )的学习态(⛅)度。

“家长也知道‘吼叫(👼)式(shì(🎓) )’辅导(dǎo )作业不(bú )对(〽)、孩(📘)(hái )子压力大等，但就是(🍂)控制(👯)不住，根本原(yuán )因是竞争和评(💹)价机制造成的。

“想发(fā )火时(🎳)，不妨深(shēn )呼吸三(sān )次(🧒)，或者(👓)出去走一下；又或者(👀)，滞后(🎈)三(sān )分钟再与孩子说(🕣)话。