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去年，刘家(jiā(🕰) )奇建议(⏹)把“生态(tài )文明建(jiàn )设”和(hé )“人居环境(jìng )改善”列入村规(guī )民约。

在儿女(nǚ )的阅读中，顾女士发现对孩(hái )子们来(lái )说，不(bú )单止要读书，更重要的是读(dú )懂书，这才能培养(🏴)他们的(😯)内聚力(🛺)。

当时花(🍒)(huā )费了(❓)几(jǐ )个(🥣)月的时(👏)间，一家(📞)一家看(🍃)过去，才(⛸)(cái )最终(🈂)敲(qiāo )定(🏻)现在的(💡)学校。

留(🚷)学群体(🐮)发(fā )生(🎭)变化(huà )

对重视(shì )教(🗞)育的华(🚙)人(rén )家庭来说，利用(yòng )课余周(zhōu )末时间(jiān )补习充电已是必不可缺的手(shǒu )段。

除(chú )了Brien，华(huá )人新移民孩子Vic的经历更能说(shuō )明阅读(dú )图书带来的好处。

事实上，不少新(xī(🚾)n )移民孩(🐟)(hái )子们(🕑)都被困(🌿)在ELD课程(🏙)好几年(🙆)，不但英(🎂)(yīng )语课(😯)程(chéng )无(📵)法考过(🎩)关，正常(🔗)的文化(🌾)课程也(🌓)被(bèi )耽(💫)误，和其(🥅)他孩子(🌭)的发展不在同一(yī(🚓) )起跑线(🆗)(xiàn )。

已经(jīng )上了一段，孩子们适应得比(bǐ )我想象(xiàng )中要好(hǎo )。

这种让补课老师感到无聊(liáo )打哈欠(qiàn )的教育(yù )方式，却培养Brien在一年内辩论(lùn )战胜英(yīng )文为母语(😀)的本土(🕦)学生。

去(🏃)年一篇(🔘)《去泰国(🚱)(guó )旅游(💺)，顺便让(😂)女儿插(🐣)班上一(🧞)个月国(🌌)(guó )际幼(🥏)儿(ér )园(🚃)》的文章(🕘)，刷爆了(🐒)不少家(😯)长的朋(🐈)(péng )友圈(🚏)。