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职(zhí )业院校(xiào )、(✈)应用(💳)型本科高校教师每年至少1个月(👎)在(zà(🕷)i )企(🕌)业或(❣)(huò )实训基地实训。

除了让教师到(😂)生产(🏊)一线(xià(🖇)n )去，如(rú )何让生产一线的能工巧(🍒)匠来(🧞)到院校(🌖)任教(jiāo )也是个(gè )问题。

尽管有些(⚫)做法(😇)还存在(🕍)争议，但近(jìn )来也有(yǒu )不少方法(🎀)已经(📖)得到了学界的认可，在抗癌机制(zhì )和具(⬅)体(tǐ(📸) )药物研究方面均有突破。

众所周知，阻(zǔ(😤) )断癌(🌁)细(xì )胞营养供给的抗癌思路早(〽)就受(😏)到(🎹)了学(🏕)界(jiè )的关注(zhù )，虽然有科学家认(🎙)为“饿(😒)死癌细(👄)胞”的(de )说法听(tīng )上去有点武断，但(🍝)这确(🏂)实是不(🏣)少人努力(lì )的方向(xiàng )。

正在清华(📴)大学(🏅)土木工(🥕)程系读大一的曾(céng )旭（化(huà )名(🖖)），不(⛵)但坐拥一个将近50人的清华校友选课“智(🚿)囊团(🚶)(tuán )”，还手握一份系统的“葵花宝典”——学(🌬)长(zhǎ(📜)ng )做的一篇选课微信文章，里面有(🍧)对授课(🕗)(kè )老(👈)师的(de )上课风格和课程内容难易(🏌)程度(🍫)的(🖌)详细(🚌)介(jiè )绍。

与(yǔ )谭粤军不同，北京大(🚉)三学(🥢)生张宇(🔶)彤一开(kāi )始就有(yǒu )清晰的规划(🏴)，每每(💲)选课她(📓)都祭出必杀技(jì )：拼人(rén )脉。

他(🦈)反思(🐮)自己没有事先了解，“望文生义”觉得课程(🍖)名字(🕍)“有意思”就选了，结果白白浪(làng )费了光(guā(🔱)ng )阴。

他(🤱)们有了企业职场经历后，再主动(dòng )转行(🛥)到(dà(🤽)o )职业教育，工作能力和工作意愿(🚃)得到(🕠)了(🌦)(le )双重(🤶)强(qiáng )化，能够更好地胜任专业教(🆘)师的(👏)岗位要(♐)(yào )求”。

实施职业院校教师境外培(🗯)训计(🛋)划，分年(🎛)(nián )度、分(fèn )批次选派职业院校(🧟)骨干(📥)教师校长赴德国研修，学习借鉴“双元制(📫)”职业(🈶)教育先进经验。

”抢(qiǎng )课小能(néng )手——北(🦉)京理(🌀)工大学的孙潇总结道。