控制的极限

选不上课，还(hái )可以(🎟)用“蹭课”来补救。

他大一(🍇)(yī )上学(🍇)期“佛系”选修(xiū(💦) )了大数(🔖)据引论这(zhè )门课，“上课(🕷)几(jǐ )乎是睡过去的，很(🏰)多名词(🔻)听不懂(dǒng )”。

这时候，线(xià(⚪)n )下抢课风暴又开(kāi )始(⛳)了。

更让(🌞)人满(mǎn )意的是，这种药(👩)(yào )物不会像化疗一(yī(☕) )样摧(cuī(😦) )毁人体的正常(🚭)细(xì )胞(🛌)，而是可以精(jīng )准地对(👨)癌细胞“开炮”。

那么问(wè(🕧)n )题来了(📡)——让职(zhí )业教师去(🎰)哪些企(qǐ )业进行锻炼(🏣)、培(pé(🕠)i )养？又如何让(🦇)企(qǐ )业(📲)的(de )能工巧匠更愿意(yì(🔗) )来到职业院校任(rèn )教(🔛)？

做好(🥖)准备，真正上“战场”时也(🦈)不能含糊。

不过吃一堑(〰)长一(yī(😪) )智，谭粤军在这(zhè )个学(💎)期找到了选(xuǎn )课的门(🏕)道：依(📢)据(jù )专业(yè )发(💱)展需求(👔)选课。

“但如果师范生(shē(🤲)ng )在校期间就由用(yòng )人(🎦)单位、(🔌)有关合(hé )作企业和毕(🚐)业生(shēng )本人签订多方(👘)协(xié )议(🆔)，提前对其进(jìn )行企业(🗼)实践等方(fāng )面的规划(🔝)设计，有目(mù )标地来进(📆)行教导(🗡)(dǎo )培养，应该能更(gèng )好(➿)、更有效地奠(diàn )定其(🌵)为师基(😢)础”。