神探亨特

“当然，不一定(🕹)所有老(🥠)(lǎo )师都是‘双师(shī )型’教师，这(❕)在目前(🎭)(qián )不现实，也不(bú )需要。

那(🧚)么问(wè(👲)n )题来了——让(ràng )职业教(📟)师去哪(😹)(nǎ )些企业进行锻(duàn )炼、(☔)培养？(🧚)又(yòu )如何让企业的能工巧(qiǎo )匠(🆔)更愿意(⏲)来到(dào )职业院校任教(jiā(💝)o )？

“许多(🥫)应届(jiè )毕业生刚工作(zuò(🥅) )时总体(🤟)上职业(yè )选择指向性不(⌚)太明晰(🔧)(xī )，甚至是麻木(mù )的。

方案(⛓)提出(chū(🎆) )，“2020年起基(🎽)本(běn )不再从应届毕(bì )业(🐛)生中招(🧟)聘”，在刘明生看来，这(zhè )对(👠)师范院(📅)校应(yīng )届毕业生的个(gè(🧕) )人成长(😎)规划、实践能力等方(fā(🧒)ng )面都有(🖊)了更高(gāo )的要求，相比原来从院(🍼)校直接(💁)到院(yuàn )校，是更难了(le )。

完善(🆘)“固定(dì(🎿)ng )岗+流动岗”资(zī )源配置新(🛶)机制(zhì(🥕) )，支持中职、高职、应用(🛫)型本科(🤟)高(gāo )校聘请产业导(dǎo )师(🤛)到学校(💩)任教(jiā(👚)o )，遴选、建设(shè )兼职教师(🕘)资源(yuá(👷)n )库。

建立校企(qǐ )共建的100个(💆)教师培(🎇)养培(péi )训基地和100个教(jiā(🔠)o )师企业(🚟)实践基(jī )地。