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“吼”百害(🛡)(hài )无一利，家(🏽)(jiā )长需学四招

“你这(zhè(🔸) )样吼孩子，只能让孩子(🚇)越来越(yuè )不听你(🎯)的；你不能在孩子面(🚕)前(qián )控制脾(💏)(pí )气，将来(😱)，孩子的脾气(🐎)会比你(nǐ(🎷) )更大；一个(🈲)(gè )成年人对孩子说话(🥙)(huà )，嗓门越高(gāo )越没有(😵)涵养！”

这(zhè )中间，每次(cì(🍂) )快到忍耐极限时(⏹)，她都会迅速(sù )离开孩(🐭)子，把自己(jǐ(⚓) )关在房(fá(🍹)ng )间里刷手机(😷)。

”情绪上，家(⛺)长(zhǎng )的吼叫(🤯)可能(néng )造成孩子焦虑(💃)、胆(dǎn )小、抑郁、晚(🌽)上睡觉不踏实等(🐎)(děng )；心理方面(miàn )，长期(🐢)“吼叫”将(jiāng )降(📍)低孩(hái )子(🍗)自(zì )信，厌恶(🍂)学习。

面对(😯)经常(cháng )“吼”自(🌮)己(jǐ )的妈妈，孩子心里(🎢)(lǐ )也有想法。

在孙宏艳(🔞)看来，“吼叫式”辅(fǔ )导作(🍁)业“有百害而(ér )无(🍈)一利”，对孩子的行为、(😬)情(qíng )绪、心(🔷)(xīn )理、精(🚯)神等都会带(🚭)来负面影响(xiǎng )。

昭昭则(🥀)认(rèn )为妈妈脾气太急(🗣)，“吼叫”不(bú )仅影响自己(🏝)的学习(xí )状态，更(🌍)可(kě )能影响学习兴趣(🕣)。

小小妈(mā )的(💻)烦躁突然(🧓)消散，姥姥的(🐀)话又(yòu )浮(😇)上心头，她赶(🐍)紧抱着孩子连(lián )声道(📙)歉。

除(chú )了校外机构，也(⛴)可(kě )以开拓与一(😫)(yī )些社会团体、协会(🎸)(huì )、专业公益(yì )组织(👑)的合作，让文(👂)艺、科(kē(💳) )学等内容充(😬)(chōng )实到课后3点半的托(🌴)(tuō )管班中，通(tōng )过一个(✌)可标准化的(de )课程方案(🕒)用(yòng )以解决课程(🏑)资源不(bú )足的情况。

鹏(🍶)鹏把妈妈的(🏮)“吼(hǒu )”定义(🌚)(yì )为“情绪崩(👤)溃”。