约见

你知道(dào )他写个啥，‘dei’，提(🖖)(tí )示了三遍，都(dō(📝)u )没(🍆)写(🐈)对！”

本(běn )来有点思路和(hé )状态，一喊我就蒙了(le )，越喊越不(🎯)想(👔)(xiǎ(🚎)ng )做(🚹)，越觉得学(xué )习没有意思。

“我最生气的是他的(de )态度，这不(💕)是(🤾)(shì(🎇) )超(🎭)纲的题，我(wǒ )讲着他还不认真听，一边摆弄着水(shuǐ )杯，心(🤝)不(🤟)在(🦄)焉(yān )。

如今，鹏鹏(péng )妈觉得“吼”孩子的(de )次数已在减少(shǎo )，她(🚮)也(🧀)意(🥍)识(🏺)到(dào )“吼”孩子发泄的(de )不(bú )过是坏情绪，对解决问题并(bì(🚺)ng )没(🙋)有(🚈)太大帮助(zhù )。

在小小去别屋玩玩(wán )具时，当了一(yī )辈子(📱)小(📠)学(😸)老(🔖)师(shī )的小小姥姥把(bǎ )小小妈叫到了厨房，让她反思自(🤡)己(🤮)(jǐ(🗓) )小(🏃)时候有没有(yǒu )被这么吼过，这么吼(hǒu )孩子是否有正(zhè(🏖)ng )面(📨)影(🎛)响。

开学(xué )后仅一周，用(yòng )光吼叫“配额”

“校(xiào )内托管班解(🚸)决(🤵)(jué(➗) )了(🌍)大问题，如(rú )果内容能丰富一些，我更愿意让孩(hái )子留(🖇)在(😇)学(🍺)校去(qù )参与其中。

本(běn )报记者 李松林 周明杰(jié )

“两个人(🎗)一(💡)起(💂)(qǐ(🌲) )对付难题，而(ér )不是天天盯着(zhe )我，催着我，要有一(yī )种愉(🦋)快(🤚)的(🍗)学(📦)习(xí )氛围。