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上(🏴)学期，韩先(✝)生为孩子报(bào )了校内(nèi )托管班(🐧)。

校(🍃)内托(tuō(🐏) )管班“如果做到学(xué )校教育(yù )与(🎹)课(🚶)后(hòu )服务(🐫)、学(xué )校教育与校外教育、学(⭕)校(🎑)(xiào )教育与(yǔ )家庭教育协同，校内托管班的(💜)效果就会(🤺)显(xiǎn )现更加(jiā )明显，而不仅仅(jǐ(🏇)n )是(💤)简单的托(💽)管，可以让孩(hái )子在一(yī )两个小(📽)时(⛎)中有所(🛶)(suǒ )收获。

“他们能给孩子做(zuò )一些(❗)课(🐠)(kè )外知识(🔪)的扩展，也会给讲解课上没搞懂(🛴)的(🔆)(de )内容。

这(🏽)种方式出现在(zài )放学之后，可以(🍖)视(🐒)为一种(zhǒ(➡)ng )社会服(fú )务，家长(zhǎng )可以自(zì )行(🕣)选(🖲)择参加与否，这样的(de )方式对孩子的身(shēn )心(🌹)健康、免(📘)除家长的担忧(yōu )都有益(yì )处。

接(🥝)孩(🔑)子的家(jiā(🧚) )长多以老人为主，年轻的(de )家长只(🌦)(zhī )占到两(👏)三成。

“老人回老家的时候，5点半(bà(🐉)n )校(⛓)内托(tuō )管(🍹)班放学，我们(men )也无法去接。

在与家(💱)长(⏫)的(de )交流(⛑)中(zhōng )，一些家长同样(yàng )有类似的(🛰)担(🏒)忧。

托管班(🗯)中(zhōng )所面对(duì )的孩子有一些又(⛎)(yò(👰)u )不是自(📪)己班的，高(gāo )年级与(yǔ )低年级孩子(🛒)在一(yī )起(👝)，管理中也有一定的难(nán )度。

“老人(🎄)回(✡)老家的时(shí )候，5点半校内托管班放学(xué )，我(🤨)们(men )也无法(🚃)去接。

张(zhāng )女士的孩子所在的小(🙅)学(🏋)硬(yìng )件条(📂)件(jiàn )较为完善，学校(xiào )中有体育(➰)馆(😱)等设施(🤚)，学校(xiào )中的社(shè )团也较为丰富(🤕)。