轩辕剑之天之痕

把(bǎ )课(kè )堂(táng )还(hái )给(🚗)(gěi )学(xué(💱) )生(shēng ) 让(ràng )思(sī )维发生碰撞

课堂“透明(🎙)人”变成(💝)了“积极分子”

课(kè )堂，不再仅仅(♓)是接受(🔴)知识的场所，更是孩子们探究(🎌)知识、(🛥)运用知识的舞台(🙀)。

本片里，黄磊(🐊)、闫妮(📃)饰演的中年(✳)夫妻与韩童生、(🧥)崔新琴(➕)两位老戏骨(💃)搭档(dàng )饰演的老(✡)年夫妇(🔆)，还有安吉饰演的儿子一诺，在(🎬)(zài )狗(gǒ(✂)u )狗(gǒu )妮(nī )蔻(kòu )的(de )陪(péi )伴(bàn )中(🧝)(zhōng )，组(zǔ(🎱) )成(chéng )了(le )幸(xìng )福(fú )温(wēn )馨(xīn )的大家庭(🎈)。

课堂，不(🎇)再仅仅是接受知识的场所，更(📖)(gèng )是孩(🚵)子们探究知识、运用知识的(👞)舞台。

”而(🍂)要说“刚才那个同(🛵)学讲得好有(🎾)趣，我们(🎮)再听他说一遍好不好？”“刚刚(🚗)那位同(🐂)学说的是什(🌮)么意思，你能(néng )用(🤥)你的话(👿)说一下吗？”要更多地使用类(🏚)似“你的(🌡)想(xiǎng )法(fǎ )从(cóng )哪(nǎ )里(lǐ )来(lá(🏠)i )”、“接(jiē(📕) )着(zhe )上(shàng )面(miàn )同(tóng )学(xué )继(jì )续谈谈你(⚪)的想法(🌪)”之类的表达方式，帮助学生把(🚊)学(xué )到(🌋)的知识串联起来，让学生把自(🐞)己和其(🏏)他同伴联结起来(📛)。

对于他来说(🚟)还有另(🤣)一种收获：“当讨(🛳)论中有不同(🏜)意见时(💬)，我不再觉得(🧜)非黑即白，而是学(🚳)会(huì )去(✒)倾听每个人的见解，大家一起(🔫)分析，试(🍉)图去说服(fú )对(duì )方(fāng )，或(huò )是(🖊)(shì )吸(xī(😞) )纳(nà )对(duì )方(fāng )的(de )意(yì )见(jiàn )，从(cóng )倾(qī(🗿)ng )听开始(🙁)，经过交流，最终形成共识。

”而要(🐸)说“刚(gā(⛔)ng )才那个同学讲得好有趣，我们(🦑)再听他(😏)说一遍好不好？(⏱)”“刚刚那位同(✂)学说的(🛺)是什么意思，你能(🚑)用你的话说(🕔)一下吗(😱)？”要更多地(👕)使用类似“你的想(🍾)法(fǎ )从(🖐)哪里来”、“接着上面同学继续(🔻)谈谈你(🍦)的想法”之(zhī )类(lèi )的(de )表(biǎo )达(dá(🐖) )方(fāng )式(🍪)(shì )，帮(bāng )助(zhù )学(xué )生(shēng )把(bǎ )学(xué )到(dà(🎵)o )的知识(🛠)串联起来，让学生把自己和其(🥙)他同伴(🦏)联结起(qǐ )来(lái )。

在教学过程中(⚡)也对教(😄)师提出了更高的要求。

他们不(💢)再大部(😇)分时间背着手“听(🌅)”，而是开始更(🗃)多地去(🤱)“说”，去积极与(😑)其他同学分享自(🔚)己努力(🙊)探究的成果，学习效率非常高(😎)，而且在(🖱)同学关系上也(yě )有(yǒu )了(le )很(hě(🚂)n )好(hǎo )维(🏷)(wéi )护(hù )。