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当前热门的抗癌研究思路之一——“饿(🌷)死癌细胞(🤾)”战略思(sī )想就在(zài )各国科(kē )学家的(de )努力下不断得到充实。

但学校专业核心课程、进行核(🌀)心岗位能(🍋)力(lì )培养的(de )老师一(yī )定要是(shì )‘双师(shī )型’教师，所以教师要进行分类分层的管理。

经过(🍨)3年工作后(📮)，他(tā )们会对(duì )个人的(de )职业生(shēng )涯发展(zhǎn )有一个更现实的想法，如果此时再去应聘职业院(🎌)校教师，一(📈)方面职业倾(qīng )向更加(jiā )清晰和(hé )强烈，同时又(yòu )具有了一定的工程实践能力，将更能胜任(🥃)教育教学(🆗)工作，更会有(yǒu )职业的(de )成就感(gǎn )。

QQ群，微信群(qún )，朋友圈，贴吧…… 都是同学们选课前进行战前(📩)准备的“基(👧)地”。

他反(fǎn )思自己(jǐ )没有事(shì )先了解(jiě )，“望文生义”觉得课程名字“有意思”就选了，结果白白浪(🛏)费了光阴(🚄)(yīn )。

但怎(zěn )么才算(suàn )有效的(de )“3年以(yǐ )上企业工作经历”？“3年以上企业工作经历”是在企业待过(🌾)3年即(jí )可(🛌)，还(hái )是要求(qiú )在技能(néng )岗位上(shàng )任职3年？孟庆国认为，关于这部分的要求需要有进一步(🔑)的文件来(📡)(lái )细化规(guī )定，“因为工(gōng )业、农(nóng )业、制造业等每个相关专业之间都有差异，教师的企业(♒)经历应该(🎢)与所教(jiāo )专业直(zhí )接挂钩(gōu )，是能(néng )够从事(shì )那个领域的实践教学，而不是在企业待过就(♉)行。

他大一(🐯)上学期“佛系”选修了(le )大数据(jù )引论这(zhè )门课，“上课几乎是睡过去的，很多名词听不懂”。

那么问(😒)题来(lái )了(💖)——让职业(yè )教师去(qù )哪些企(qǐ )业进行锻炼、培养？又如何让企业的能工巧匠更愿意(🍀)来到职业(🔙)院校任教(jiāo )？

选不(bú )上课，还可以(yǐ )用“蹭课”来补救。