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(《魏坤琳的科学养(yǎng )育(🍯)宝典》，魏坤林著，中(zhōng )信出(🐿)版集团)

给我留下较深(shē(🌭)n )刻印(yìn )象的是“如何让爸(⏬)爸(bà )参与(yǔ )带孩子”这一(☕)节，念(nià(🗝)n )及当(dāng )今社会上(🧐)流行的(🍳)对“丧偶(ǒu )式婚姻(🕊)”“丧偶式(🌾)育(yù )儿”的批评，倡(🏳)导爸爸(📓)们(men )多参(cān )与带孩(🔌)子无疑(🍇)有着积(jī )极的(de )意(🏸)义。

同时(👆)，还要“跟着(zhe )他们的(🗽)兴趣走(🛶)”，不能只(zhī )是一味地引导(🐓)，更重要的(de )是要鼓励孩子(💚)自己去主导(dǎo )阅读的过(💡)程。

比如《罗小(xiǎo )黑战(zhàn )记(🕠)》就可以称得上是(shì )一部(🃏)(bù )“治愈系”国漫佳作(zuò )。

第(😶)(dì )三，人(🕒)民法院将采取(qǔ(🔱) )措施(shī(😚) )，进一步提高我们(🖕)执(zhí )行(🦑)队(duì )伍的综合素(🤔)养，改变(😟)(biàn )目前(qián )我们执(🤛)行队伍(❄)的综合(hé )素养(yǎ(🆒)ng )不能完(♍)全适应执行需(xū(🐰) )要的(de )情(🈴)况。

另外，这个查控系(xì )统(💫)在我们攻坚战的时候，千(🤣)军万马涌到这条道上来(🥩)(lái )，发生堵塞、运行不畅(💓)、信息部分不准确的现(💌)象是(shì )我们(men )必须克服的(🍎)。

在《魏(wèi )坤琳(lín )的科学养(🥖)育宝典(👧)》的(de )最后(hòu )一章中(🐈)，它强调(🥇)了“育儿(ér )育己”的(🌖)概念：(🚳)养育(yù )孩子(zǐ )的(🙄)过程，也(👏)是家长成(chéng )长的(🚖)(de )好机会(👏)。

有时候我们(men )会听(😹)(tīng )到家(🔠)长说：“不要问这么(me )多问(👻)题，我们先把书读完(wán )再(🥍)说。