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如今，鹏鹏(pé(♋)ng )妈(mā(💁) )觉得“吼(🔻)”孩(hái )子的次数已在(🈹)(zài )减少，她也(🥨)意(yì )识到“吼”孩子发泄的不过是(🙁)(shì )坏情(🔌)绪，对(duì )解(jiě )决问题并没(🔚)有(yǒu )太(🈴)大帮助。

“两个人一起对(duì(🌵) )付难题(🚔)，而不是天天盯着我(🚥)，催着我，要有(🙍)(yǒu )一种愉快的(de )学(xué )习氛围。

“每(mě(🌞)i )次做作(📵)业，刚(gāng )开始没多久就(jiù(🙌) )又吼又(🎺)喊的。

”中国青少年研究中(📌)心少年(🧜)儿(ér )童研究所所(suǒ(🛬) )长(zhǎ(🔚)ng )、中国(🥄)教育学(xué )会家庭教(🗣)育专(zhuān )业委(🔎)员会理事(shì )孙宏艳说。

昭昭则认(🤢)为妈妈(🧢)脾(pí )气太急，“吼(hǒu )叫”不仅(🕗)影响(xiǎ(🐑)ng )自己的学习状(zhuàng )态，更可(🥨)能影(yǐ(🛀)ng )响学习兴趣。

除了校(🤗)外机构，也可(🔉)以开拓与(yǔ )一些社会团(tuán )体(tǐ(🐛) )、协会(🚓)、专业(yè )公益组织的合(🚑)(hé )作，让(🤘)文艺、科学等内容充实(💚)到课后(🚑)3点半的托管班中，通(👥)(tōng )过一个可(🧢)标(biāo )准(zhǔn )化的课程(🕯)方案(àn )用以(♒)解决课程(chéng )资源不足的情(qíng )况(🔩)。

“两个人(🔓)一起对付难题，而不是天(🙎)天盯(dī(➡)ng )着我，催着我(wǒ )，要有一种(💷)愉(yú )快(💕)的学习氛围(wéi )。

”对于(🏉)妈妈(mā )指出(🤢)的学习上的错误，鹏鹏也(yě )不太(🌦)同意，“她(🏤)在上学的时(shí )候，能保证(👇)自(zì )己(🛥)天天作业都(dōu )完成得完(🛠)美无缺(🔟)？每次考试都没有(🏭)粗心大意(yì(🐇) )？这种要求(qiú )本(bě(🏡)n )身就是反人(🦗)类(lèi )。

只要他学习(xí )态度端正，我(🦗)(wǒ )也懒(👯)得较劲了。

矫正坏习惯要(🚂)(yào )用‘(🏥)减法’。