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另一方(fāng )面，要避(📍)免流(📎)于形式，提升(shēng )实(shí )践(🏳)性作(➖)业的效果，学校在(zài )设(💙)(shè )计(🎻)作业时也可以更讲究(🥣)技巧(🖍)(qiǎo )，并在完成方法等方(♊)面做(🔏)好(hǎo )指(zhǐ )导工作。

一是(🛸)对作(💟)业设计(jì )的(de )意图与价值要(🔧)给家长更多(duō )的(de )指导，以期(🎧)达成共识；二要(yào )对(duì )完(😥)成这些作业进行专业细(xì(💯) )致(zhì(🦀) )的指导，以提升家长的(🈲)家(jiā(🏷) )庭(tíng )教育指导能力；(🏞)三要(👤)根据不(bú )同阶层的家(🥜)庭进(🦒)行区别要求(qiú )，有可能(👲)的条(😟)件下还需要学(xué )校(xià(💥)o )能够(⚓)整合社会资源，帮助(zhù(💔) )社(shè(🤼) )会资源不足的家庭超(🤡)越自(🎐)身(shēn )限(xiàn )制。

多名幼教行业(🌯)从业者(zhě )均(jun1 )认为，民办幼儿(🐤)园虽然生(shēng )存(cún )空间变窄(🗄)，但依然会存在。

在(zài )张宇吉(🈴)看来(😓)，当前有不少(shǎo )高(gāo )端(💏)幼儿(👆)园主要把钱投在了(le )硬(💮)(yìng )件(🛠)设施上，只是装修漂亮(👆)，而在(🤾)核心的课程和师资上(🦕)与(yǔ(✌) )普(pǔ )通园的差异并不(🥔)是特(❓)别显(xiǎn )著(zhe )。

同时，各地具(🍀)体的(✅)认定(dìng )标(biāo )准、补助(🥏)标准(📫)和扶持政策还(hái )没(méi )出台(💏)，目前处于一个新老(lǎo )政(zhè(🧚)ng )策交替的不明朗阶段，大(dà(🤣) )多(duō )数同行都在观望。

卞月(🌳)称，“现(🥈)在很多园的关注点不(😲)在(zà(🛥)i )教(jiāo )育理念、课程体(👽)系和(🦑)服务(wù )上(shàng )，把国外的(💛)东西(😘)拿过来重新(xīn )拼凑下(🥓)，就变(✔)成自己的了，根(gēn )本不(🧥)清楚(📞)要把孩子们培养(yǎng )成(🕧)(chéng )什(😵)么样的人，只是关注一(yī )年(👃)(nián )能赚多少钱，这样的教育(🤫)企(qǐ )业(yè )必将被淘汰。

2018年9月(📏)10日-11日 中(zhōng )央(yāng )编办首次集(🈴)中公布改革后(hòu )16个(gè )部门(🎃)“三定(😄)”方案。