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”陈辉解释说，学习(xí )共同体如果还是照(zhào )原(yuá(😈)n )来(🔗)的样子讲课，就(jiù(🍬) )不(🌫)(bú )叫学习共同体了：“老师不讲那(💋)么(〰)多，要(yào )走下讲台(👡)，走(🎸)进孩(hái )子(zǐ )中间，用精心设计(jì )的(♉)(de )学(🍧)习活动激发孩子(♌)(zǐ(😾) )们(men )的探究兴趣。

此前(qián )，赵明在MWC2019上表(🌏)示(😢)，魅(mèi )眼全视屏是(🛵)全(🍗)面开启手机行业全面屏3.0时代的排(🥨)头兵。

据悉(xī )，这种“学(🛣)习(👼)共同体(tǐ )”模式也在北京市和(hé )其他省市的多所中(zhō(📙)ng )小(🎄)(xiǎo )学校开展着，一(🏴)场(🔠)(chǎng )教(jiāo )育改革正在静悄悄(qiāo )地(dì(🅿) )到(🌉)来。

教师的教学(xué(🆎) )设(🐻)(shè )计要能够基于学生(shēng )已(yǐ )有知(🎅)识(🔍)进行，让学(xué )习(xí(🔒) )真(☕)正发生，思维发(fā )生(shēng )碰撞，学生在(🍬)课(✅)堂(táng )上与其他同(🐩)学(👱)一起探(tàn )究同一个问题。

“以前学习(🍷)是自己思考问题，思(😝)维(🍆)是孤立(lì )的，现在4个人一起，4条思维线互相交错，碰撞出(🦁)许(⚽)多新思路，能够有(🌶)更(📹)多的方法(fǎ )去(qù )解决问题。

这个小(📏)(xiǎ(💐)o )组(zǔ )，4名同学趴在(🕕)课(⛺)桌(zhuō )上(shàng )头对头地看着任务(wù )单(📍)(dā(⛎)n )，七手八脚地标注(🐔)(zhù(😘) )出(chū )地图和文字上的关(guān )键(jiàn )信(🔰)息(👞)：“8点半开门(mén )”、(💝)“周(🏘)一闭馆”、“是拍夜景的好地方”、“门(🛡)票30元”……那个小组(🌟)，已(👧)经(jīng )有心急的同学开始执(zhí )笔规划第一站：“先(xiān )去(🚑)国(🙀)家博物馆，免费(fè(📴)i )的！”立即被边上(shàng )的(de )同学拦住：“不成(📡)(ché(💞)ng )，你看，这写着周一(🎦)(yī(🛌) )闭(bì )馆，去不了！”每(měi )个(gè )小组各自(👊)为(🐨)战，组(zǔ )里(lǐ )的4名(🔕)学(🆔)生七嘴八舌(shé )地(dì )讨论着，整个教(⬇)室(🛫)(shì )中没有一个学(🐱)生(🔫)游离(lí )在讨论之外。

据悉，这种“学习(🐌)共同体”模式也在北(💆)京(😴)市(shì )和其他省市的多所中(zhōng )小学(🔓)校开展着，一场(chǎng )教(😹)育(🍂)改革正在静悄悄(qiāo )地到来。

让每个学(xué )生(shēng )都变成

“以(🍩)前(🍽)学习(xí )是(shì )自己(📁)思(🗿)考问题，思(sī )维(wéi )是孤立的，现在4个(🚈)(gè(🦗) )人(rén )一起，4条思维(😇)线(📄)互(hù )相(xiàng )交错，碰撞出许多(duō )新(xī(👄)n )思(🎀)路，能够有更多(duō(🌅) )的(🍦)(de )方法去解决问题。

节目中，赖冠霖不(🌅)仅与主持人、嘉宾(🌕)积(🔗)极互动、配合默契(qì )，还接连展示(💀)了投篮(lán )、唱歌等(🐜)拿(📏)手才艺。