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”王梓涵(🏷)告诉记者，“组(zǔ )团”学习(👤)后4个人成了共同体，问(🕘)题都要(💸)大家讨论着(zhe )来(lái )，根(gē(🔘)n )本没有走神儿的时间(🆗)，有些以(🤲)前觉得很难的题，在(zà(✴)i )大(dà )家(jiā )互相交流讨(🗳)论中也(💅)似乎变得简单(😷)了，“我也(🎲)很愿意(yì )积(jī )极(jí )加(🥌)(jiā )入到学习中。

对于他(📶)来说还(🌨)有另一种收获：“当讨(😉)(tǎo )论(lùn )中(zhōng )有(yǒu )不同(📑)意见时(👂)，我不再觉得非(🤒)黑即白(😆)，而是学会去(qù )倾(qīng )听(🅿)(tīng )每(měi )个人的见解，大(🎇)家一起(🐓)分析，试图去说服对方(🦆)，或(huò )是(shì )吸(xī )纳(nà )对(🔁)方的意(🐒)见，从倾听开始，经过交(♋)流，最终形成共(gòng )识(shí(🔈) )。

“以前学(⛰)习是自己思考(👂)问题，思(🔙)维是孤立的，现在(zài )4个(🐑)(gè )人(rén )一(yī )起，4条思维(🛏)线互相(🕐)交错，碰撞出许多新思(🎮)路，能够(gòu )有(yǒu )更(gèng )多(🚃)(duō )的方(🐣)法去解决问题(🏋)。

”老师话(🗾)音刚落，教室内就(jiù )瞬(🤵)(shùn )间(jiān )开(kāi )启了“热闹(🔫)”模式，学(⚽)生们面对面以小组为(🤳)单位展(zhǎn )开(kāi )了(le )讨(tǎ(📖)o )论。

面对(😎)各类问题，孩子们组成(💼)一个学习的整体，全(quá(🎮)n )程(chéng )充分参与，在平等(📳)沟通中(🧗)，锻炼着自己的思维，也(🐚)(yě )提(tí )升(shēng )了(le )团队合(🔌)作的意(😋)识与能力。

课堂“透明人(♉)”变成了“积(jī )极(jí )分子(😎)”

2019年，众所(⛎)周知是5G技术高(🕍)速发展(📛)第一年。

手机(jī )整(zhěng )体(🍳)(tǐ )销(xiāo )量的持续萎缩(🍠)成公认(🌦)的事实。

本报记者 孙颖(💒) 文并摄(shè )

课(kè )堂(táng )“透(🔔)明人”变(🌞)成了“积极分子”