范晓萱龙门飞甲

但新入职(zhí(🛶) )的教师要求(🌄)有(yǒu )3年企(qǐ(🕤) )业工作的经(💷)历(lì )，“是不是(😣)就(jiù )这3年就足够呢？就是‘双师型(xíng )’(🍫)教师了呢？(😅)我们要面向(👙)企(qǐ )业一线(🌖)培养技(jì )能(⌚)人(rén )才，而生(🔢)产一(yī )线的(💅)新技术、新(🌫)工艺、新技(🌈)能(néng )是不断(🚧)更新升(shēng )级的，老师们(men )要到生产一线(xiàn )才能(néng )学习(🌏)、掌握，所以(🙏)学校和企(qǐ(🚗) )业建立一种(🤕)动态的双向(😛)交流机(jī )制(⌚)很有必要，而(🎺)且不可替代(📚)(dài )，这(zhè )是职(🚓)业教育保(bǎo )证质量的根本(běn )所在。

这份干(🏝)货满满的《史(🔣)上(shàng )最长选(🈚)课指南(nán )》是(🎌)曾旭选课(kè(🐷) )时的“神助攻(📔)(gōng )”，“因为刚上(🔜)大(dà )一，大部(📳)分人对老师(😂)及课程内(nè(🔧)i )容都不太熟悉(xī )，这份指南就(jiù )是一个全面详(xiáng )尽(🔇)的(de )选课指导(🚫)”。

职业院校、(🎯)应(yīng )用型本(🤑)科高校教师(🉑)每年至少1个(💽)(gè )月在企业(🕢)或实(shí )训基(🧟)地实训。

随着(✋)(zhe )高校“严出”政策的出台，同学们发现选课季(🕞)的氛围更加(🙂)(jiā )紧张了。

他(🔻)们(men )有了企业(🍎)职场(chǎng )经历(👔)后，再主(zhǔ )动(❔)转(zhuǎn )行到职(🗳)业教育(yù )，工(⏱)作能力和工(👔)作意愿得到(🛂)了双重强化，能(néng )够更好地胜任(rèn )专业教师的岗(gǎ(👏)ng )位要(yào )求”。

以(👁)往冯(féng )新广(🉐)也尝试从(có(🤹)ng )企业聘任兼(🕴)职或专任的(🐩)教师，但他发(⚪)现这其(qí )中(📢)的问题也不(bú )少，一是学校的待(dài )遇和企业相比(bǐ )不(📿)具备竞争力(🦒)，有的工匠并(🍐)不(bú )愿意来(🎻)；二是(shì )，如(♎)果企业工(gō(⛽)ng )人愿意来学(⛵)校(xiào )兼职(zhí(😬) )任教，那如何(📅)(hé )协调企业(🌳)的工作？企业又是否支持？三是时(shí )间问题，一般(🔓)(bān )而言学校(🍺)的课(kè )程设(🥠)(shè )计相对比(🐳)较固(gù )定，能(📡)否与企(qǐ )业(✒)工作的时间(👳)灵活对接也(🐈)是个(gè )问题。

什么样(yàng )的课是好课？受访(🏰)(fǎng )的不少同(🛍)学都(dōu )表示(🧙)，抢课的(de )第一(🛹)原则是“从需(👏)求出发”，而明(🌮)确需求往(wǎ(🛡)ng )往是建立在(🛅)广(guǎng )泛了解(🍏)课程内(nèi )容(👟)的(de )基础上。

“我(wǒ )们现在恰恰缺乏有实践经验、技术能力强的(de )企(📈)业工人师傅(🐻)(fù )，下一步可(🎅)能(néng )在这(zhè(🎮) )一块上要有(📈)重(chóng )要突破(📹)，那就(jiù )是突(🗣)出能力导向(🍶)，不唯学历凭(píng )能力，主要看(kàn )他的技术水(😭)平(píng )、业(yè(🔣) )务水平行(há(🍮)ng )不行(háng )，这可(🕦)能是学(xué )校(😮)将来的一个(🛒)导向”。

但学校(💣)(xiào )专业核心(🗨)课程(chéng )、进(🚗)行核心岗(gǎ(🦖)ng )位能力培养的(de )老师(shī )一定要是‘双(shuāng )师型’教师，所以教师要(🐥)进行分类分(💯)层的管(guǎn )理(🎂)。