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新(xīn )学(🎣)期(🤧)开始，韩先生(shēng )的孩子所在的学(xué )校，还没(🌆)有(⛔)推出新(xīn )的托管班细则。

在(zài )孙云晓看(🏏)来(🌸)，校(xiào )内有(👆)空间及设施的(de )资源，或可以通过(😩)(guò(🐝) )引进正规的校外(wài )机构到学校中，充(chō(🥙)ng )实(🧥)校(🗼)内托管(🌟)班的内(nèi )容，让家长与学(xué )生多(⤴)一(🔂)种选择。

一(yī )名小学教师表示，在学校的(❗)托(👭)管(🤯)班(bān )中(🤴)，将托管的孩子(zǐ )集中在几个教(🍿)室(🌪)中(zhōng )，由教师轮流进(jìn )行看护。

这位妈妈(mā(🏋) )顿(💤)时来了灵感，将(jiāng )一些五颜六色的N次(cì(🏉) )贴(🆚)、标签贴(🎻)沿着(zhe )墙、在儿子伸手刚(gāng )刚能(Ⓜ)够(🍨)到的高度贴(tiē )了一溜儿。

校内(nèi )托管班(➖)“如(🏫)果做到(dà(🎐)o )学校教育与课后服(fú )务、学校(🕖)教(🦃)育与(yǔ )校外教育、学校教(jiāo )育与家庭(🤘)教(🚉)育(👝)协同(tó(💮)ng )，校内托管班的(de )效果就会显现更(😌)加(🚪)(jiā )明显，而不仅仅是(shì )简单的托管，可(kě )以(🎂)让(🍼)孩子在(😯)一两个(gè )小时中有所收获。

在他(🤝)看(⭕)来，放学后(🌸)(hòu )直接选择到“小(xiǎo )饭桌”也属无(🎣)奈(🐹)之(zhī )举。

“我也很矛盾(dùn )，没想好要不要(yà(🏘)o )继(😟)续报名，真(🍟)不希(xī )望他在学校一待就(jiù )那(⛔)么(😚)久，但是家(jiā )里的情况又有点不(bú )允许(🥅)。

家(👑)长(🌠)期待托(🏏)(tuō )管班要有“获得(dé )感”

“有了托管(⚽)班(🐍)(bān )就得让老大在学校(xiào )待到5点半才去接(🤛)(jiē(🖊) )回来。

户(🎙)外活动少(shǎo )孩子“憋得慌”