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“许多应届(jiè )毕业(🌥)生刚工(🗣)作时(shí(🍫) )总体上(🧒)职业选(🐛)择指(zhǐ )向性不太明晰，甚(shèn )至是麻木的。

”刘(liú(📽) )明生认(🧝)为，“双(shuā(🐄)ng )师型”教(🚋)师队伍(♈)建(jiàn )设的关键是“校(xiào )企(qǐ )共建”，所以“教师培养培训(🛑)基地(dì(🧛) )”的建设(🥝)和校企(🦂)深(shēn )度合作共育，对(duì )建设一支政治素质(zhì )好、业(🕋)务水平(🤩)高、实(🐬)践能力(🛒)强的“双师型”教师队伍(wǔ )来说就尤为重要。

如此一来(😩)，就会(huì(🌌) )过渡到(🍕)我们更(🐌)为理(lǐ(🔃) )想的状态。

“我是(shì )学信息管理专业(yè )的(de )，这回(🐀)选了创(👙)业(yè )与(🌁)融资管(🕎)理，也是(📟)(shì )一种专业拓展”。

研究型大学、综(zōng )合型大(🙉)学大部(🛰)分的(de )科(🏹)研导向(👱)不能再(🌀)(zài )延(yán )续到职业院校”。

尽管有些做法还(hái )存在争议(🐩)，但近来(📰)(lái )也有(♓)不少方(👗)法已(yǐ )经得到了学界的认(rèn )可，在抗癌机制和(hé )具(🚋)体药物(😭)研究方(👲)(fāng )面均(📣)有突破(🍸)。

那么(me )问题来了——让职(zhí )业教师去哪些企(🏦)(qǐ )业(yè(🏆) )进行锻(🤜)炼、培(💞)养(yǎng )？(🥂)又如何让企业的(de )能工巧匠更愿意(yì )来(lái )到(💬)职业院(🌮)校任教(🔔)(jiāo )？

张(🛏)宇彤大(😇)一就加(jiā )入了院学生会，认(rèn )识不少学长学姐(jiě )，“知(🥓)道的信(🎬)息多(duō(〽) )”让她比(🎋)其他同学(xué )选课更有优势。

“当然，不一定所(suǒ )有老师(⏮)都是‘(🚺)双师(shī(👦) )型’教(🌌)师，这在(zài )目前不现实，也不(bú )需要。