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殷飞称，补作(zuò )业(yè )其实是孩子家庭(🥂)学(📍)习计划与(yǔ )落实(shí(🐢) )的(🍻)警示，父母如果发现(😬)孩(🛺)子(zǐ )出(chū )现这样的问(🗼)题，就要反思自(zì )己的(de )家(jiā )庭教育是不(🗓)是(🚊)存在疏忽与不(bú )足(👪)，及(🤡)时向老师和相关专家(😢)(jiā )请教(jiāo )。

面对孩子的(🚮)超负荷作业量，豆(🤘)豆妈妈并没有伸出援(🔢)手(☝)：“孩(hái )子(zǐ )需要认(😂)识(🖤)到按计划做事的重(chó(💺)ng )要性(xìng )，权当给她一个教训了。

其(qí )后(hò(😪)u )奈(💙)飞主要业务变成了(🖼)互(😢)联网(wǎng )随选(xuǎn )流媒(💠)体(🗼)播放，并于2013年投身原(yuá(📍)n )创(chuàng )，开始不吝成本地制作原创(chuàng )内容(🍼)(ró(🦓)ng )。

“这些作业有的要手(📏)写(⚓)，有(yǒu )的要打印，有的用(🎓)A4纸横版，有的(de )用(yòng )竖版(📋)，还有的要配照片，大(dà )人都常常晕头转(⏱)向(🌅)。

摆脱内(nèi )容上(shàng )的(👇)(de )贫(👁)乏后，奈飞从源头上掌(⛺)握(wò )了优(yōu )势。

刚刚放(👘)假时不必立刻要(⛱)(yà(👿)o )求(qiú )孩子开始赶作(🀄)业(🐒)，可以先让(ràng )孩子(zǐ(🏉) )放(🌷)松一下，然后根据作业(🎺)量(liàng )帮(bāng )助孩子制定假期计划。

而孩(há(🚐)i )子(💲)在(zài )没有外界压力(😴)的(💜)情况下总是觉(jiào )得时(🈚)间充裕，忍不住拖延，直(📍)到(dào )开(kāi )学前才开始着急。

南京师范(fà(🛢)n )大(🏊)学教育科学学院儿(🍂)童(🛃)发展(zhǎn )与家(jiā )庭(tíng )教(🚂)育研究中心副主任殷(🏚)飞表(biǎo )示，孩子出(🚴)现集中补作业的(de )现象(🍏)(xià(📷)ng )，有可能存在客观原(🏅)因(🥅)，也就(jiù )是作(zuò )业量大(🌳)或者难度高；也可能(néng )是(shì )主观原因(🚁)，即(💢)学生在假期的(de )学习(🎑)(xí(🔻) )计划与学习习惯存在(🚘)问题。

与(yǔ )上述家长相(🚅)反，由于前期“欠债(zhài )”过多，丰台区某小学(📧)学(⌛)生豆(dòu )豆最近每天(🐋)都(😺)要补9页书法作(zuò )业。

“这(🌜)些作业有的要手写，有(🌡)的(de )要打印，有的用(🌫)A4纸横版，有(yǒu )的用(yòng )竖(🤑)(shù(🈶) )版，还有的要配照片(🚐)，大(🕰)人(rén )都常(cháng )常晕头转(🐻)向。