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从老家(jiā )回来后(hòu )，她(🌤)开(🛐)(kā(💄)i )始(🚔)克(😊)制自己的脾气。

在小小去别屋玩玩具时，当了一辈子小学(xué )老师的(🔘)(de )小(🍆)小(➡)姥(🌋)(lǎ(♊)o )姥把小(xiǎo )小妈叫(jiào )到了厨(chú )房，让她反思自己小时候有没有被这(🛳)么(🐒)吼(👳)过(🚹)，这么吼孩(hái )子是否(fǒu )有正面(miàn )影响。

“暴怒(nù )和情绪(xù )差是一种坏(🕧)习(🎍)惯(🚱)。

轻(⛴)松(🍭)愉快的氛围，将促进学习。

”小小妈烦(fán )躁地一(yī )脚踢爆(bào )了挂在(zà(✅)i )墙(🦎)边(🥎)的(🥛)(de )气(🙅)球，小小吓得哇哇大哭，扑上来拽住她的手。

虽然她和鹏鹏(péng )爸都是(🍾)(shì(🔲) )博(😘)士(♋)学(🈵)(xué )历，但(dàn )她自认(rèn )为并不(bú )是“鸡(jī )血”妈妈。

鹏鹏和昭昭表达了想(🥔)法(💐)，但(🥐)小(🤵)小却因为妈妈(mā )的“吼(hǒu )叫”似(sì )乎变得(dé )更为沉(chén )默，这(zhè )也促使(⛰)小(🌼)小(🥐)妈(📓)妈(🐹)反思得更彻底。

“吼”百害无一利，家长需学(xué )四招

小(xiǎo )小妈妈(mā )自责(🥅)不(🥄)(bú(🛬) )已(🚻)，且(🔠)(qiě )也有了(le )更深刻的反思：之所以吼孩子，其实还是在用成人的标(📬)(biā(🃏)o )准(🏕)去(📵)要(yào )求孩子(zǐ )。

比如(rú )怎样改(gǎi )掉马虎(hǔ )的习惯(guàn )，怎样让孩子动感(🧥)统(🐩)合(🔶)，眼(➕)睛看的和脑袋想的，协调表(biǎo )达到笔(bǐ )尖上。