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他们(🈲)(men )有(🕌)了(👊)企业职(zhí )场(chǎng )经历后，再(zài )主(zhǔ )动转行到职(zhí )业(yè )教育，工作(zuò(😻) )能(🤤)(néng )力(🌐)和(🌔)工(🕥)作意(yì )愿得到了双重强化，能够更好地胜任专业教师的岗位要(🥇)求”。

不难(💘)看(💵)出(😷)，高校“严出”背景下的抢课风暴(bào )并非是政策被(bèi )动约束的产物(🕤)(wù )，正如(🆚)为(📀)了(🅰)上(shàng )一门好课使出(chū )浑身解数的刘(liú )欣捷和曾旭那(nà )样，“好(🗻)好(🈵)学(xué(🕷) )习(😽)、(🌿)天(🚉)天向上(shàng )”本就是不(bú )少(shǎo )同学的愿望(wàng )。

为了抢到新(xīn )开(kā(〽)i )的(🤛)“故宫(😌)学(⚡)(xué(😼) )”这门课，曾(céng )旭只好和教务系统“硬扛”。

日照职业技术学院院长冯(⏯)新广坦(😧)言(😁)，今(😃)后高职院校在教师招聘中必然会减少(shǎo )普通高校应届(jiè )毕业(🕒)生的比(🕘)重(🐭)(chó(🥊)ng )。

“许多应届(jiè )毕业生刚工作(zuò )时总体上职业(yè )选择指向性不(🎏)(bú(⏹) )太明(🧡)晰(👒)，甚(🚎)至(🛩)(zhì )是麻木的。

正(zhèng )在清华大学(xué )土(tǔ )木工程系读(dú )大(dà )一的(🚘)曾(🚰)旭（(🎌)化(🆘)(huà(👬) )名），不但(dàn )坐(zuò )拥一个将近(jìn )50人(rén )的清华校友选课“智囊团”，还(🕢)手握一(🥧)份(🍄)系(🕶)统的“葵花宝典”——学长做的一篇选课微信文章，里面有(yǒu )对授(👤)课老师(🔙)的(🦄)(de )上(🏻)课风格和课(kè )程内容难易程(chéng )度的详细介绍(shào )。

但新入职的(de )教(🖖)师要(🎏)求(🐄)有(➕)3年(🏐)(nián )企业工作的经(jīng )历，“是不是(shì )就这3年就足(zú )够(gòu )呢？就是(🧥)‘(👉)双(shuā(🐥)ng )师(🌪)型(🛫)’教师(shī )了(le )呢？我们要(yào )面(miàn )向企业一线(xiàn )培(péi )养技能人才(🔯)，而生产(🕗)一(😿)线(🐯)的新技术、新工艺、新技能是不断更新升级的，老师们要到生(🔭)产一线(🦀)才(💻)能(🧜)学习(xí )、掌握，所以(yǐ )学校和企业建(jiàn )立一种动态的(de )双向交流(❤)机制(🎑)(zhì(☔) )很(💖)有(🕷)必要，而(ér )且不可替代，这是职业教育(yù )保证质量的根(gēn )本所(🍜)在(🕑)。