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教师(shī )要通(tōng )过搭设阶梯而不是一(yī )味讲(jiǎng )授的方式引导学生自(zì )主获(huò )得(💸)知识。

十八中教(💤)育(yù )集团(tuán )全(🍏)面开展“学习共(😥)同体”模式两(🤲)年(💓)多来，“组团”学(🛷)习(🐒)(xí )的模式不(🎍)仅(⚫)在高中、初(🍳)中(🔵)(zhōng )部得到了(🦑)实(🈯)现，在十八中(🦔)(zhō(🕑)ng )附小也扩展(🥟)到(🍇)二至六(liù )年级(🤖)(jí )各个班级，孩子们开(kāi )始习(xí )惯于在“组团”中找(zhǎo )到自(zì )己的位置，共同学习(xí )。

“开始有家长担心，孩(hái )子如(rú )果不面向黑板，扭着(zhe )听讲(jiǎng )是不是对孩子不(💮)好。

对于(yú )他来(🍜)说还有另一种(👞)收获：“当讨(🏾)论(📧)中有不同意(🕧)见(🎾)时(shí )，我(wǒ )不(🙍)再(🚽)觉得非黑即(🎴)白(❗)，而是(shì )学会(🔐)去(🧝)倾听每个人(📷)的(♌)见解(jiě )，大家(🐍)一(🛠)起分析，试(shì )图(👼)去(qù )说服对方(🍫)，或是吸纳(nà )对方(fāng )的意见，从倾听开始(shǐ )，经(jīng )过交流，最终形成共(gòng )识。

“以前上课就是一个(gè )人的(de )事情，听老师讲课，听着(zhe )听着有时就容易走(🔘)神儿，不会的也(🛄)不太敢问老师(🛥)，上课(kè )时经(🈹)常(🍣)当‘透明人(🔑)’(🌐)。

讨(tǎo )论还在(🍲)进(🚧)行，学生们不(⏰)但(👟)(dàn )成功地避(🏆)开(💍)了任务单图(🏧)文(🌉)(wén )信息中设(⏩)下(🎞)的“陷阱(jǐng )”，还碰(🍕)撞出许多新思(🕹)路(lù )：有(yǒu )的规划出最省钱的地(dì )铁出(chū )行，有的考虑到故宫(gōng )单向(xiàng )进出，有的想到了水(shuǐ )立方(fāng )正在改造……在这节(jiē )课中(zhōng )，老师(💴)“讲台面授”的时(🔚)(shí )间也就10分钟(😋)左右，大部分(🙋)(fè(🙈)n )时间(jiān )同学(📱)们(🛡)议得热烈、(🤬)评(🥦)得认(rèn )真。

杜(🤦)傲(🕺)杰介绍说，在(🏖)4日(🙍)(rì )晚举行的(🔖)音(📵)乐会上，佩德(🔜)(dé(💃) )罗·宝石和段(🏊)超将首(shǒu )先分(⚓)(fèn )别各自演奏曲目，然(rán )后会(huì )合作带来压轴的3首吉(jí )他二(èr )胡二重奏，包括《我(wǒ )和你(nǐ )》《茉莉花》及《里(lǐ )斯本(běn )小调法多，A小调》(葡(pú )萄牙(yá(🏓) )民谣)。

本报记者(🏡) 孙颖 文并(bìng )摄(㊗)

北京3月4日电 (范(🏚)子一)“2019年(nián )葡(💿)萄(🈹)(táo )牙文化节(😕)”4日(🤝)在京正式启(🏷)(qǐ(🍜) )动，同日，故宫(🥢)博(🔳)物院将(jiāng )上(🔠)演(🏍)一场由葡萄(📕)牙(🥢)吉他演(yǎn )奏家(⏯)佩德罗·宝石(💾)及(jí )中国(guó )青年二胡演奏家段超(chāo )联袂(mèi )演奏的音乐会。