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本报记者 孙颖 文并摄(shè )

赵(🌺)(zhà(💠)o )明(míng )说，“荣耀有很多的器件(🤾)都(📍)自己做(zuò )，比(bǐ )如自研芯片，除(👦)了(🚦)麒麟之外，还有WIFI、GPS定(dìng )位(wè(🌶)i )、(💶)路由器的芯片都是自己做(⛷)。

到(😦)了这(zhè )个(gè )阶段，必须要走入(🛳)无人区，必须要探(tàn )索(suǒ )，绝对(🎴)不(👴)能让创新的速度慢下来。

要(🛢)敢(🚍)(gǎn )于(yú )将课堂还给学生，积极(⚾)地创设情境和(hé )设(shè )计(jì )挑(🤬)战(🏀)性课题，努力激发学生的探(🌺)究(🕧)欲(yù )和(hé )学(xué )习欲，让学生(🔤)自(🔯)发地参与到学习中来(lái )，让每(🕚)个(🤔)学生都变成学习的主人。

陈(🔲)辉(🤺)(huī )表(biǎo )示(shì )，下一步准备尝(🕑)试(🐐)横向整合各个学科(kē )，开发涉(🦋)及解决综合问题的课程，实现(⤴)(xià(🔡)n )“从(cóng )教课本知识到培养学(🥅)科(🚵)能力与素养的(de )转(zhuǎn )变(biàn )”。

在(🌋)这(🚗)样的“学习共同体”中，没(méi )有(yǒ(🍫)u )“C位(🈶)”，也可以说个个是“C位”。

在(zài )这(👫)(zhè(🦗) )样(yàng )的“学习共同体”中，没有(🏧)“C位(💀)”，也(yě )可以说个个是“C位”。

“把课堂(📕)还(🎰)给(gěi )学(xué )生(shēng )，以学习者为(👼)中(🈸)心完成学习任务。

学(xué )习(xí(🎖) )共(💏)同体的本质是：强调整体的(🎃)参与、平(píng )等(děng )、沟通、合(🚟)作(🎩)。