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首先(🍼)，上清华(🕌)(huá )大(dà(🦅) )学是自(🈴)己的梦想，因此(cǐ )他很愿意看到柯(kē )洁(jié )去那里就读。

二是柯洁(jié )能上清华的话，从某种程(chéng )度上讲也是对围(wéi )棋(qí )的一种推广，这能让大(dà )家看到，棋下得(dé )好的(🌶)孩子也(🔯)有去清华(🤧)大(dà )学(💓)(xué )读(dú(⚓) )书的机(🗞)会。

因此(🎂)，他提(tí(🍠) )出建议(🐳)，对于教(〽)(jiāo )育(yù(⛏) )部门，第(👲)一是系(🐍)统梳理(🔬)(lǐ )在贯彻(🚂)健康第(🗿)一(yī )教(🐳)育理念(💒)方面的(🐖)经验；第(dì )二(èr )是总结这一理念在体育(yù )教育的政策导向(xiàng )、科目设置等方面是否有(yǒu )偏差；第三是教育部门的(de )机构设置与人员(yuán )编(biān )制安排是否符合青(🚥)少年(niá(⏱)n )健康第一(🕠)的需要(🍈)(yào )；第(💍)四是教(🈲)育经费(🆕)在青(qī(🌂)ng )少(shǎo )年(🦁)(nián )体育(🤩)方面的(🌤)分配、(🕷)投入(rù(🚂) )比例是(🍎)否适当；(❤)第(dì )五(📪)是总结(⏹)教育部(⛳)门在学(🚴)(xué )校体育相关政策(cè )的落地和可行性；第六是(shì )思(sī )考体育教师配备为何多(duō )年来缺口很大，体(tǐ )育课为何经常被占用；第七是总结学校体育教材(cái )的优点(🗿)和不足(🎮)；第(dì )八(🤨)是总结(🌠)学校体(🌦)育场地(😡)(dì )建设(💩)和器材(📶)配置(zhì(🗓) )有(yǒu )哪(🍻)些不足(🎆)；第九(🔙)是建立(🚭)(lì )具(jù(💦) )体的学校(🔊)体育考(👕)核指标(🍸)(biāo )；第(📻)十是建(❓)议教(jiāo )育(yù )部门设立科研课题，研(yán )究如何树立健康(kāng )第一的教育理念。

山东省(shěng )交(jiāo )通运输厅 供图

第二，过(guò )去没有重视在校(xiào )学(xué )生运动员的文化教育，没有(🖥)准确把(👓)握全面育(📌)人的(de )理(👄)念，体校(🙍)运动(dò(👗)ng )员(yuán )没(📠)有掌握(🦑)应该掌(⏺)握的文(🕺)(wén )化知(🚀)识。

因此(🏗)，他(tā )提(🤛)出建议(🀄)，对于教育(🔘)部(bù )门(🗄)(mén )，第一(🎎)是系统(🥙)梳理在(⛵)贯(guàn )彻健康第一教育(yù )理(lǐ )念方面的经验；第二是(shì )总结这一理念在(zài )体育教育的政策导向、科(kē )目(mù )设置等方面是否有偏差(chà )；第三是教育部(bù )门(mén )的(🚌)机构设(🐟)置与人员编制(zhì(❣) )安排是(🏄)否符合(🥪)青少年(🔚)健康(kā(😏)ng )第一的(😾)需要；(🍎)第(dì )四(❕)(sì )是教(🌊)育经费(🐝)在青少(🏺)年体(tǐ )育方面的(🧔)分配、(🌪)投(tóu )入(🔍)比例是(🆑)否适当(😩)；第五(wǔ )是(shì )总结教育部门在学校体(tǐ )育相关政策的落(luò )地(dì )和可行性；第六是思考(kǎo )体育教师配备为(wéi )何多年来缺口很大，体育(yù )课(kè )为何经常被(📽)占用；(🌶)第七(qī )是总结学(🐔)校体育(🦕)(yù )教(jiā(👉)o )材的优(🔓)点和不(📌)足；第(👋)八(bā )是(👡)总结学(👦)校体育(👚)场地建(🔫)设和器(🔣)材配置有哪(nǎ )些(📑)(xiē )不足(📅)；第九(👶)是建立(🔫)具体(tǐ(🤴) )的学校体育考核(hé )指(zhǐ )标；第十是建议教育部(bù )门设立科研课题，研究如(rú )何树立健康第一(yī )的(de )教育理念。

记者 韩苏原(yuán ) 摄

该环件直径达(dá )15.6米，重达150吨，首(🚏)次实现(🛏)了(le )百(bǎi )吨级金属(🙈)坯分级(🌍)构筑成(⛷)(chéng )形，这(🌒)也是目(🚫)前(qián )世(♊)(shì )界上(🖍)直径最(🔽)大、重(🛍)量最(zuì(📮) )大的整(📗)锻式不锈钢环形(♏)件。