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第三，竞技体育成材率很低(🎗)，优(🥞)(yō(📈)u )秀(xiù )运(yùn )动员身后不知有多少运动员(🍖)作(🦂)(zuò )为陪伴，过去的训练(liàn )法(fǎ )只(zhī )看(kà(🥈)n )到(🐩)金(💶)字塔塔尖的人，看不到金字塔中间和底(🥤)层(🍁)的人(rén )，这(zhè )些人没出路，意味着这样的(🚦)体(⏪)制(🐗)难以维持。

在申请(qǐng )的(de )过(guò )程(chéng )中，柯洁(💙)也(🥙)和清华大学进行了沟通。

因此，他提出(chū(👑) )建(📑)(jià(🎆)n )议(yì )，对于教育部门，第一是系统梳理在(🐓)贯(🚬)彻(🏹)健康第一(yī )教(jiāo )育(yù )理(lǐ )念方面的经(🌓)验(⚡)；第二是总结这(zhè )一理念在体育教育(🏾)的(🥋)(de )政(🕑)(zhèng )策(cè )导(dǎo )向、科目设置等方面是否(🔯)有(🖌)偏差；第三是教育部门(mén )的(de )机(jī )构设(🔫)置(🤩)与(🙅)人员编制安排是否符合青少年健康第(👷)一(🛰)的(de )需(xū )要(yào )；第四是教育经费在青少年(🕺)体(🏤)育方面的分配、投入比(bǐ )例(lì )是(shì )否(㊙)适(💇)当(🏪)；第五是总结教育部门在学校体育相(♌)关(🏘)政策(cè )的(de )落(luò )地(dì )和可行性；第六是(🔣)思(🌞)考(🤤)体育教师配备为何多年来缺(quē )口(kǒu )很(🚡)(hě(🆗)n )大(dà )，体育课为何经常被占用；第七是(🔰)总(😰)结(💈)学校体育教(jiāo )材(cái )的(de )优点和不足；第(🤲)八(🧀)是总结学校(xiào )体育场地建设和器材(cái )配(👻)(pè(💮)i )置(zhì )有(yǒu )哪些不足；第九是建立具体(⛰)的(🗄)学(⛰)校体育考核指标；第(dì )十(shí )是建议教(🐢)育(🔭)部门设立科研课题，研究如何树立健康(📍)(kā(👖)ng )第(🕋)(dì )一(yī )的(de )教育理念。

图为，山东省交通运(㊗)输(✌)厅厅长江成。

国(guó )家(jiā )体(tǐ )育总局副局(❄)长(🍱)高(🛤)志丹指出，把青少年身体素质抓上去(qù(🎿) )，把(📦)(bǎ )竞技体育后备人才培养出来，是体育部(🔰)门(🏻)的两大重(chóng )点(diǎn )任(rèn )务(wù )。

敦煌研究院(🚿)院(🆓)长(⛺)王旭东12日表示，此次推出“夜游(yóu )莫(mò )高(🆓)(gā(🌈)o )窟”系列标准产品，是大敦煌全域旅游经(🏤)济(🚱)圈(🐂)建设(shè )的(de )重(chóng )要(yào )内容，将为公众提供(🦊)定(🐏)制文化旅游服务，感受不一(yī )样(yàng )的(de )敦(⛽)煌(😉)自(🐗)然文化之旅。