yingjingliya

矫正坏(🔷)习(🌐)惯要(🚼)(yào )用(🦒)‘减(🌞)法’。

“回头(tóu )反思，当时再(zài )耐心说一遍也(yě )就(🌷)好了(😗)。

“我最(💇)生气(qì )的是他的(de )态度(dù )，这不是超纲的题，我讲着他(📌)还不(🌍)(bú )认(🛫)真听，一边(biān )摆弄着水杯，心不在(zài )焉。

对孩(há(♓)i )子以(yǐ(🐧) )外的(🔻)人都(🕣)能温和有礼(lǐ )，一碰到孩子(zǐ )学习，就分裂出(🖐)一(♊)个(gè(🌈) )暴躁(🐸)、偏(🈁)执的(de )自我。

小小的(de )书写不好，小小妈忍(rěn )耐了几(🈲)次就(⛳)开(kā(🚯)i )始拍(👚)桌子，母女俩吵(chǎo )闹了半个多小(xiǎo )时才把作业(🍃)写(xiě(💵) )完。

在(🤶)小小去别屋玩(wán )玩具时，当了(le )一辈子小学老师的小(🎅)(xiǎo )小(🚡)姥姥(🖊)把小小(xiǎo )妈叫到了厨房，让她反思自己小时(👴)(shí )候有(💨)没有(🌪)(yǒu )被(🎖)这(zhè )么吼过，这么吼孩子(zǐ )是否有正面影(yǐ(🎁)ng )响(🐬)。

“家长(🐺)也知(✨)道‘(🛂)吼叫式’辅导(dǎo )作业不对、孩(hái )子压力大等(🐐)，但就(♟)是(shì(🛣) )控制不住，根(gēn )本原因是竞争和评价(jià )机制造成的(♎)。

在小(🈵)小去(🍚)别屋(wū )玩玩具时，当了一辈(bèi )子小学老(lǎo )师的(de )小小(🤗)姥姥(🕔)把小(🚪)小妈叫(jiào )到了厨房，让(ràng )她反思自己小时候(😓)有没有(🗺)被这(📵)么吼(📊)(hǒu )过，这么(me )吼孩(hái )子是否有正面影响。