如懿转

实习生(📿) 徐司(sī )羿 中(⚪)(zhōng )国青(🎛)年报(🐖)·中青(🔊)在线(⚪)记者 张(🥝)(zhāng )茜(🔱) 来(lái )源(🥈)：中(🍌)国青年(☕)报

”在(🤗)冯新广(🥫)(guǎng )看来，在过(🎖)渡阶段，双师(😳)结构(gòu )的(de )教学团队可能更为实际一些，即(jí )由一部分理论教学能力较高的(de )老(lǎo )师和一部分具有实践经验的老(lǎo )师(shī )共同构成，强调团队的协(xié )同互(hù )补(bǔ(😖) )。

“每栋楼值班(🏙)大爷那里(lǐ(🕘) )都可(kě )以(yǐ(🐼) )凭学生证借(🍻)小板凳(✴)。

“这(zhè(🤳) )学期(qī(🌎) )可不(🌩)敢再佛(🧠)系选(💵)课了。

”孙(🏣)(sūn )兴(💔)洋认为(☝)这对(👾)应届毕(🐟)业生(🥌)来讲，未(🌖)必是件坏事(🥫)。

经过3年工作后(hòu )，他们会对个人的职业生涯发展(zhǎn )有(yǒu )一个更现实的想法，如果此时(shí )再(zài )去应聘职业院校教师，一方面(miàn )职(zhí )业倾向更加清晰和强烈，同时(🥋)(shí )又(yòu )具有(👺)了一定的工(🍣)程实践能(né(💲)ng )力，将(jiāng )更能(😂)胜任教(🌵)育教(🐅)学工作(👩)，更会(🥒)(huì )有职(🆒)业的(🥍)成就感(👀)。

方案(🥁)的出(chū(🐾) )台可(⚪)以说明(📶)确了(🐩)职业院(🛰)校教师队(duì(🚷) )伍改革发展的路线图，对学校(xiào )来(lái )说有着很积极的意义。

他们有(yǒu )了(le )企业职场经历后，再主动转行(háng )到(dào )职业教育，工作能力和工(gōng )作意(yì )愿(yuàn )得到了双重(🤶)强化，能够更(💯)(gèng )好地(dì )胜(🈚)(shèng )任专业教(🍽)师的岗位要(🎵)求”。

方(fāng )案(à(🍆)n )提出，“2020年(🎩)起基(🐩)本不再(🕜)从(có(🕦)ng )应届(jiè(🌊) )毕业(🕙)生中招(⛳)聘”，在(🕠)刘明生(♓)(shēng )看(🈳)来，这对(📌)师范院校应(📂)届毕业生(shēng )的个人成长规划、实践能力等(děng )方(fāng )面都有了更高的要求，相比原(yuán )来(lái )从院校直接到院校，是更难了(le )。

“当然，不一定所有老师(shī )都是(shì )‘双师型(😼)’教师，这在(😪)目前(qián )不现(🚰)(xiàn )实(shí )，也不(🥫)需要。