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那么问(🐮)(wèn )题来了——让职业(🎪)教(jiāo )师去哪些企业(🥗)(yè(🛰) )进行锻(🅱)炼、培养？又(yòu )如何(💕)让企业的(de )能工巧匠更(🏟)愿意来(✍)到(dào )职业院校任教(jiā(🕳)o )？

他大(dà )一上学期“佛(💲)(fó )系”选(🚗)修了大数据引(yǐn )论这(⛏)门课，“上课几乎是睡过(➡)去的(de )，很多名词听(tī(🚶)ng )不(⏫)懂”。

方(fā(💄)ng )案的出台(tái )可以说明(⛑)确了(le )职业院校教师队(👌)伍改(gǎ(🍮)i )革发展的路线(xiàn )图，对(🏯)(duì )学校来说有着(zhe )很积(🏗)极的意义。

抢课(kè )，不(🌖)但(🐌)要拼一(🌿)(yī )瞬间的速度，更要拼(➗)(pīn )背后的功夫，其中情(🍦)报收集(🏙)工作至(zhì )关重要。

做好(❎)(hǎo )准备，真正上“战场(chǎ(💽)ng )”时也不(✊)能含糊。

但(dàn )新入职的(🏬)教师(shī )要求有3年企业(🍅)工作的(de )经历，“是不(bú(♒) )是(🛠)就这3年(🤒)就(jiù )足够呢？就是‘(🚫)双师型(xíng )’教师了呢(🈁)？我们(🚺)要(yào )面向企业一线(xià(🤧)n )培养技(jì )能人才，而生(📜)(shēng )产一(🎊)线的新技术、(👿)新(xīn )工(🤤)艺、新技能(néng )是不断(♓)更新升级的，老师们要(🦓)到生(shē(🚕)ng )产一线才能学习、掌(♍)(zhǎng )握，所以学校(xiào )和企(🙏)业(yè )建(🍷)立一种动态(tài )的双向(😎)交流机制很有(yǒu )必要(💸)，而且不(bú )可替代，这(👮)是(🐡)职业教(🔂)(jiāo )育保证质量的(de )根本(📖)所在。

在北方某(mǒu )政法(🔚)类高校(🚌)就(jiù )读法学(xué )专业的(✍)刘欣捷(jié )（化名）觉(🍓)得，自己(⤵)(jǐ )就属于抢课大(dà )军(😃)中战斗力不足的选(xuǎ(🔛)n )手，“上学期(qī )一门专业(🐮)课也没(🏷)选上(shàng )”，好的老师(shī )几(😊)乎每节课都是“爆(bào )满(🕧)”，阳台、(🦃)过道都(dōu )是人。