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在申请的(🔗)过程(chéng )中(zhōng )，柯(🚮)洁也和清(🍬)华大学进行了(🌽)沟通。

全(quá(🧥)n )国(guó )政协委员(🧕)、北京体(🎄)育大学党委副(🔏)书记(jì )池(🖱)(chí )建(jiàn )表示，2008年(🧖)北京奥运(🐪)会我国竞技体(✋)育(yù )取(qǔ(🕰) )得(dé )巨(jù )大成(🥐)就，这依托于当时完善的(👿)竞技体(tǐ )育(yù )人才培养体制——三级训练法，即业(yè )余(yú )体校、(🛠)专业队、国家(📝)队，层层选(💼)拔为(wéi )上(shàng )一(🗒)(yī )层(céng )输(💄)送人才。

山东省(🍇)交通运输(🚮)厅 供图

因(yīn )此(👨)(cǐ )，他提出(📘)建议，对于教育(🔔)部门，第一(⛲)(yī )是(shì )系统梳(💏)理在贯彻(🏁)健康第一教育(🏬)理念方(fā(🍜)ng )面(miàn )的(de )经验；(👀)第二是总(➕)结这一理念在(♓)体育(yù )教(jiāo )育(yù )的(de )政策(🚏)导向、科目设置等方面是否有偏(piān )差(chà )；第三是教育部门的机(🛁)构设置与人员(🥛)(yuán )编(biān )制(🐩)安排是否符合(🏜)青少年健(🌱)康第一的需(xū(🏑) )要(yào )；第(🏤)(dì )四是教育经(📋)费在青少(🗜)年体育方面的(🏀)分(fèn )配(pè(🏊)i )、投入比例是(👖)否适当；(✴)第五是总结教(🌀)(jiāo )育(yù )部(🔄)门在学校体育(🎟)相关政策(😷)的落地和可(kě(🔉) )行(háng )性(xìng )；第六是思考(💤)体育教师配备为何多年(nián )来(lái )缺(quē )口很大，体育课为何经常被占(👨)用；第(dì )七(qī(🤮) )是总结学(📽)校体育教材的(🎈)优点和不(😛)足；第(dì )八(bā(💊) )是总结学(🔅)校体育场地建(🕖)设和器材(🌕)配(pèi )置(zhì )有(yǒ(💶)u )哪(nǎ )些不(👔)足；第九是建(⛽)立具体的(🎴)学校体育(yù )考(㊗)(kǎo )核指标(🎲)；第十是建议(📟)教育部门设立科(kē )研(yá(🚺)n )课题，研究如何树立健康第一的教育(yù )理(lǐ )念(niàn )。

李颖川用两个调(😐)研案例说明赛事体系(xì(📳) )对(duì )于学校体(🔕)育开展的(🐁)重要性。

教育部(🕛)副(fù )部(bù(🤬) )长钟登华表示(😣)，接下来教(🔅)育部门将进(jì(🎿)n )一(yī )步(bù(🔏) )树立健康第一(🥙)的教育理(😪)念，帮助学(xué )生(💷)(shēng )在(zài )体(🚝)(tǐ )育锻炼中享(🍲)受乐趣；(🌊)继续强化体育(🥧)课(kè )和(hé )课外锻炼，将理(🛋)念认识的提高转化为(wéi )具(jù )体的体育教育改革效果；完善体育(🛎)师(shī )资(zī )队(duì )伍建设和(🕝)学校场地建设(🏈)。