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近年来(lái )，我国(🐂)(guó(🦅) )农产品(pǐn )供给结(🚩)(jié(🤽) )构逐步(bù )调优，绿色优质农产品供给(🛤)显著增加，但农产(📯)品(🕺)供给结构性问题仍然存在，突出表现(💷)为(wéi )农业区(qū )域(🔪)布(👹)局(jú )和资源(yuán )禀赋(🎑)不(bú )匹配、粮经饲(sì )结构不(bú )合(🦔)理(🔮)、产加销(xiāo )脱节、(❗)绿色优质产品供给不足等。

“如今一(💐)些(😶)单位设置的‘海(😬)外(😀)优先’要求是正常的(de )，因为(wéi )他们(🧖)也(🚛)(yě )需要应(yīng )对外(👍)界(😱)(jiè )的评价(jià )，因为(wéi )整个社(shè )会的(👒)价(🛩)值导向是这样的(👻)。

随(🔌)着我国高校科研水平的不断提高，如(🌚)今不少高校对于(🐍)本(⏮)土博(bó )士的“偏见”正(💶)在消(xiāo )除，对(duì )于不少(shǎo )高校来(lá(🤽)i )说(🏭)，“海归”或“本(běn )土”只(zhī(⚪) )是标签。

文件特别强调，农村土地制(🔃)度(🐲)改革要有底线思(⛸)维(❕)，要坚持农村土地集(jí )体所有(yǒu )、(🐍)不(🗣)搞(gǎo )私有化(huà )，坚(🕹)持(🎉)(chí )农地农(nóng )用、防(fáng )止非农化，坚(🙋)持(🔷)保障农民土地权(🔐)益(💺)、不得以退出承包地和宅基地作为(🛑)进城落户的条件(🚨)。

产(🐮)业多(duō )样性有(yǒu )助(🏭)于乡(xiāng )村资源(yuán )的充分(fèn )利用，有(🌆)助(🈸)于(yú )满足居(jū )民不(🕥)同(tóng )需求，有助于(yú )实现有机循环(🚅)经(😃)济，更符合乡村特(🌙)点(💬)和农民需要。

今年2月，北京师范大(dà(⛽) )学(💅)叶晓(xiǎo )梅、梁(liá(🐮)ng )文(😀)艳发(fā )表在《教育与(yǔ )经济》期刊上(🏴)(shà(🈯)ng )名为《海归教师真(✒)的(✳)优于本土教师吗？》的文章写道：通(👓)过分析基于中国(⛺)研(🚬)究型大学46个教育学(👠)(xué )院（部(bù )）的教(jiāo )师样本(běn )，海(💘)归(🌶)(guī )教师发(fā )表英文(🏀)(wén )论文的(de )可能性(xìng )较大，但当两类(💈)教(😶)师都发表英文论文(🏥)时，海归教师并没有表现出优势。

于(🌒)泽(🔛)远博士毕(bì )业于(🎺)中(😉)(zhōng )国农科(kē )院，如(rú )今在一(yī )家科(👱)研(📝)(yán )机构工(gōng )作。

要(💑)(yà(💏)o )加快农作物新品种繁育，大力开展高(🐼)产创建和绿色增(🗺)产(⬅)模式攻关，集成推广(💳)应用综合技术，实(shí )现“藏(cáng )粮于技(🆑)(jì(📩) )”。

调(diào )整优化(huà )农业(✊)结(jié )构，需(xū )要增强(qiáng )产业多(duō )样(⛎)性(🤽)。

盘活农村集体资产(🚏)，提高农村各类资源要素的配置和(🧝)利(👽)用效率，多途径发(📮)展(📚)壮(zhuàng )大集体(tǐ )经济。