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”殷(yīn )飞说，实践(✉)(jiàn )性作业本来是(shì )对(💴)理想教(🥦)育的追求，也是(shì )学校(📈)教育改革(gé )的重要举(📭)措(cuò )之(🛥)一，但由于(yú )家校思想(🏅)不统一，家庭教(jiāo )育水(🎲)平、家(📉)庭(tíng )资源存在(🔯)差(chà )异(🐼)，执行过程(chéng )中存在问(🏟)题(tí )。

政府定价及(jí )补(🔳)贴力度(🎾)成关注重点

卞月(yuè )也(🍍)称，普惠园(yuán )达到微利(🥙)的(de )前提(💌)是政府的(de )经费(📍)到位，如(🔮)果补贴不到(dào )位，只靠(🥎)学生(shēng )家长缴纳的(de )学(🖐)费，将很(🔇)难(nán )覆盖成本。

虽然各(😾)地的实(shí )施细则还不(🔞)明(míng )朗(🏪)，但张正(zhèng )凯还是觉得(🍟)不(bú )大乐观。

在张宇吉(📦)看来，当(☔)前有不少高(gā(🍊)o )端幼儿(🚱)园主(zhǔ )要把钱投在了(🌦)(le )硬件设施上(shàng )，只是装(🛶)修漂(piā(🏷)o )亮，而在核心(xīn )的课程(🖤)和师(shī )资上与普通园(🙊)(yuán )的差(📘)异并不(bú )是特(🎐)别显著(💳)。

学校在布置寒假作业(🎳)时要(yào )想提高效果，可(👉)以从内(💊)容(róng )和方法两个方(fā(🆕)ng )面努力，内容上要从单(🚻)一(yī )走(🙍)向多元，也(yě )就是不仅(🌜)是(shì )知识类的作业(yè(😳) )，还需要加强能力类作(🎺)业(yè )与(📧)社会拓展类(lèi )作业的(🦆)分量(liàng )；方法上要从(🔌)(cóng )布置(📵)走向选(xuǎn )择，也就是要(👮)(yào )多给学生选择(zé )的(💚)机会，同(🍱)(tóng )一类作业可(🏡)以(yǐ )设(🐟)计不同的(de )内容供学生(💩)选(xuǎn )择，这样也有利于(🕉)学生个(🐃)(gè )性的发展以及(jí )对(💇)不同家庭(tíng )情况的尊(🎁)重。

“现在(🏉)行业里有不少是在(zà(🤥)i )炒概念。