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调(🥜)整优化农(nóng )业结构，必须坚(jiān )持市场(🐥)导向。

同(tó(😥)ng )时(shí )，要完(🍣)善落实集(jí )体所有权、稳定(dìng )农户(🖐)承包权、(✌)放(fàng )活土(➰)地经营权(🏁)的(de )法律法规和政策体(tǐ )系，探索“三权(💛)(quán )分置”多(👞)种实现(xià(🙋)n )形式，真正让农(nóng )户的承包权稳下去(🔻)(qù )、经营(🦉)权活起来(🤽)(lái )。

今年中(💼)央“一(yī )号文件”提出，要研究(🏩)出台第二(🕘)轮(lún )土地(📖)承包到期(🤚)以(yǐ )后再延长30年的配(pèi )套政策，确保(🍇)政(zhèng )策衔(🖊)接。

本土博(🐘)(bó )士(shì )与海归博士究竟(jìng )有什么差(📏)别？华(huá(🔑) )中科技大(🤾)学副校(xià(🕐)o )长许晓东在接受(shòu )中国青年报·中(💢)青(qīng )在线(♿)记者采访(㊗)时(shí )表示，本土博士(shì )和海归博士的(🌺)差(chà )异不(🙋)是出身造(📝)成的(de )。

与以(💚)往“一号(hào )文件”相比，今(jīn )年(🔂)着重强调(🎷)要发(fā )挥(🎲)金融支农(🥐)的作用(yòng )，提出了一系列(liè )具体的金(🌶)融支农(nó(🍧)ng )措施。

今年(🚼)2月，北京师(😊)范大学叶(yè )晓(xiǎo )梅、梁文(⌛)艳发表(biǎ(🤶)o )在《教育与(🤞)经济(jì )》期(👡)刊上名为《海归教师真的优(yōu )于(yú )本(🏫)土教师吗(🌧)？》的文章(🐤)写道：通(tōng )过分析基于中国(guó )研究(🐆)型大学46个(🏦)教(jiāo )育学(🀄)院（部）(🛰)的教(jiāo )师样本，海归教(jiāo )师(📿)发表英文(🐈)论文(wén )的(🏗)可能性较(🗺)大，但当两类教师都发(fā )表英文论文(🃏)时，海归教(🥊)师并没有(〰)(yǒu )表现出(🤱)优势。

同(tóng )时，要研究制定(dì(🧥)ng )农(nóng )村集(🔣)体经济组(🍱)织(zhī )法。