渔岛怒潮

“不会有哪(nǎ(💛) )次作业(yè )影响(🎺)和改变人生(shē(🏒)ng )”，把(bǎ )作业看成(🤟)只(zhī )是学习(xí(🗂) )的诊断手(⛴)段，心(🛣)(xīn )态就会(📤)(huì )好(🐜)一些。

”中国(🤥)青少(😕)年研究中(🗨)心少(🏑)(shǎo )年儿童(🐎)(tóng )研(❕)究所所长(🏽)(zhǎng )、中国教育(📡)学会家庭教(jiā(🉑)o )育专业委员会(🗽)理事(shì )孙宏艳说。

对孩子以外(wài )的人都能温和有礼(lǐ )，一碰到孩子学习，就(jiù )分裂出一个暴躁、偏执的自我。

”昭昭妈(🍨)(mā )说，昨天在(zà(🔪)i )辅导儿(ér )子数(🦉)学作业时，孩子(💻)没(méi )有认(🗨)真审(🕷)题(tí )、概(🛰)念(nià(⛺)n )不清，她详(🤰)细讲(🎾)(jiǎng )解一遍(📹)(biàn )后(🚦)，想拉着(zhe )孩(🎥)子让(🧥)他复述巩(⏩)固，但(dàn )孩子依(🤾)旧不过脑子(zǐ(⚽) )，随口就答错，没(🌡)搞明(míng )白。

从老家回来后(hòu )，她开始克制自己的脾(pí )气。

对孩子以外的(de )人都能温和有礼，一碰(pèng )到孩子学习，就分(fèn )裂出一个暴躁、(📥)偏执的(de )自我。

虽(🎃)然(rán )最终小(xiǎ(💫)o )小的害怕还是(🤽)被(bèi )妈妈(🛅)的(de )安(🕳)慰消解了(🍒)(le )，但从(🍂)(cóng )那之后(🧛)小小(🍼)拒绝(jué )再(🐓)使用(🤚)(yòng )那个App，之(🈲)前(qiá(🛹)n )喜欢英语(🥪)的她也失去了(⬅)(le )学习兴趣。

“家长(🎺)(zhǎng )也知道‘吼(🥝)叫式’辅导(dǎo )作业不对、孩子压(yā )力大等，但就是控制不(bú )住，根本原因是竞(jìng )争和评价机制造成的。