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未来(lá(🧓)i )，服务(wù )学前教(jiāo )育的(🌜)周(zhōu )边市场(🐫)(chǎng )会很大(dà(🍺) )，不止教材、软硬件，还(🕵)包括服务等(👉)“非直接保育行为的(de )其(🦅)他行(háng )为”，比(🐛)如餐(cān )饮等(🖍)。

2018年3月21日(rì ) 《深化党和国(👋)家机构改革(🔣)方案》全文公(🔯)布。

有类似境遇的(de )从业(🍉)者(zhě )不在少(🐜)(shǎo )数。

大(dà )家还是(shì )赶(🗻)快止(zhǐ )损，寻(🎓)(xún )找新方向(🥩)比较好……”

一是对作(🈁)业设计的意(🔫)图与价值要(➿)给(gěi )家长更(gèng )多的指(🍦)(zhǐ )导，以(yǐ )期(🎄)达成(chéng )共识；二要对完成这些作(🙈)业进行专业(💌)细致的指导，以提升家(🥐)长的(de )家庭教(🥘)(jiāo )育指导(dǎ(🚛)o )能力；三要根(gēn )据不(🕯)同(tóng )阶层的(🚌)家庭进行区(🍈)别要求，有可能的条件(🔻)下还需要学(🚟)校能(néng )够整合(hé )社会(😺)资(zī )源，帮(bā(🥝)ng )助社会(huì )资(🧀)源不(bú )足的家庭超越(🐟)自身限制。

多(🦀)名幼教行业(🎺)投资人和从业者均认(🎊)为，营利园(yuá(🥤)n )转普惠(huì )园之后(hòu )，盈(🎻)利(lì )空间缩(🤺)(suō )窄，经营成(⛹)本降低，很有可能导致(🎍)教育品质的(🥥)下降。