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但新(xīn )入职(🛴)的(de )教师要求有3年企业(📲)工(🚥)作的经(jīng )历，“是不(🚪)是(💽)(shì )就这3年就足够呢(😟)？就是‘双(shuāng )师(shī )型(🎤)’教师了呢？我们要(✴)面向企业一线培(péi )养(👫)(yǎ(🥩)ng )技能(néng )人才，而(🍟)生(🕌)产一线的新技术、新(📗)工(gōng )艺、新(xīn )技能是(🍔)不断更新升级的，老师(🏴)们要(yào )到生产(chǎn )一(🐿)线(🥟)才能学习、掌握(📅)，所(🍷)以学校和(hé )企业(yè )建(⏰)(jiàn )立一种动态的双向(🎙)交流机制(zhì )很有必(bì(🤷) )要，而(ér )且不可替代(👱)，这(🚪)是职业教育(yù )保证(🏍)质(zhì )量的根(gēn )本所在(🍙)。

经过3年工作后，他(tā )们(🐿)(men )会对(duì )个人的职业生(📋)涯(💆)发展有一个更(💣)现(🌇)实(shí )的(de )想法(fǎ )，如果此(🎲)时再去应聘职业院校(📲)教师(shī )，一方(fāng )面职业(🚖)倾向更加清晰和强烈(💖)，同(⛔)时(shí )又具有(yǒ(🏰)u )了(💟)一定的工程实践能力(🈁)，将更能胜(shèng )任教(jiāo )育(🔣)(yù )教学工作，更会有职(🚨)业的成(chéng )就感。

黄伟(👑)曾(🅱)(céng )在发布会上表示(😐)，将建设校(xiào )企人员(yuá(📼)n )双向交(jiāo )流协作共同(🚺)体。

他大一上学(xué )期(qī(🍙) )“佛(🍬)(fó )系”选修了大数(👍)据引论这门课，“上(shàng )课(💯)几(jǐ )乎是睡过去的，很(🈂)多名词听不懂”。

“有(yǒu )些(🐭)精力旺盛又大公无私(🎗)的(📌)同学会做(zuò )攻(🈸)略(🗻)，互相转发。

“我们现在恰(😴)恰缺乏有(yǒu )实践(jiàn )经(🕔)(jīng )验、技术能力强的(⚫)企业工人(rén )师傅，下(♊)一(⛵)步(bù )可能在这一块(🗃)上要有重要突(tū )破，那(🔏)(nà )就是突(tū )出能力导(🧠)向，不唯学历凭能(néng )力(🐄)(lì(🎿) )，主(zhǔ )要看他的技(💎)术水平、业务水平行(🎺)不(bú )行(háng )，这(zhè )可能是(🤬)学校将来的一个导向(♍)”。

方(fāng )案的出(chū )台可以(🍦)说(🚓)明确了职业院(🏚)校(🍺)教师队伍(wǔ )改革发(fā(🎂) )展的路线图，对学校来(🐷)说有着很积(jī )极的意(📯)(yì )义。

实施职业院校(🧣)教(📑)师境外(wài )培训计(jì(🐱) )划，分(fèn )年度、分批次(🏼)选派职业院校(xiào )骨干(🏼)教(jiāo )师校长(zhǎng )赴德国(👟)研(🕓)修，学习借鉴“双(shuā(💾)ng )元制”职业教育先进经(🛵)验。

”刘明生认为(wéi )，“双(shuā(🦔)ng )师型”教师队伍建设的(⛹)关键是“校(xiào )企(qǐ )共建(♎)(jià(🍯)n )”，所以“教师培养(🕚)培(🍷)训基地”的(de )建设和(hé )校(🥁)企深度合作共育，对建(👜)设一支政(zhèng )治素质(zhì(🦇) )好、业务水平高、(🍛)实(👴)践能力强的“双师型(🚹)(xíng )”教师队伍来说就尤(❤)为重要(yào )。