下流诱惑

从眼下来看，只(⛄)能一部(bù )分学(xué )校老(🍡)(lǎo )师来(🚁)上课，一部分聘(🖨)请企业师傅来兼职(zhí(🌧) )，一课双(shuāng )师，分工(gōng )协(🤗)作，共(🕐)同完成教学任务。

不难(👨)看出，高(🚃)校“严(yán )出”背景(🎀)(jǐng )下的抢课风暴并非(🗄)是政策被动约束的产(⛄)物，正(👾)如(rú )为了(le )上一(yī )门好(🚑)课使出浑身解数的刘(🔡)欣捷和(🥗)曾旭那样，“好(hǎ(❤)o )好学(xué )习、天天向上(🕌)”本就(🆕)是不少同学的愿望(wà(🐲)ng )。

建立校(xiào )企共(gòng )建的(🍋)(de )100个教师(🍵)培养培训基地(🤩)和100个教师企业实践(jià(🚋)n )基地。

但(dàn )怎么(me )才算(suà(📀)n )有效(🖇)的“3年以上企业工作经(🔈)历”？“3年(😐)(nián )以上企业(yè(💣) )工作(zuò )经历(lì )”是在企(❤)业待过3年即可，还是要(🥦)求在(🤘)技能岗位上(shàng )任职(zhí(🐨) )3年？孟庆国认为，关于(🦉)这部分(💖)的要求需要有(🍪)进一(yī )步的(de )文件(jiàn )来(🚣)细(xì(🚙) )化规定，“因为工业、农(👪)业、制造业等每个(gè(♑) )相关(guā(🚴)n )专业(yè )之间都(🔨)有差异，教师的企业经(➕)历应该与(yǔ )所教专业(yè )直(🎢)接(jiē )挂钩(gōu )，是能够从(🏃)事那个(🛫)领域的实践教(🔟)学，而(ér )不是在企(qǐ )业(🚬)待(dài )过就(jiù )行。

研究型(🐀)大学(🦗)、综合型大学大部分(🥙)的科研导向(xiàng )不能(né(🛡)ng )再延(yá(🥏)n )续到职业院校(🤛)”。

从眼下来看，只能一部(🏤)分(fè(🦉)n )学校(xiào )老师(shī )来上(shà(🥞)ng )课，一部分聘请企业师(🐂)傅来兼(🕦)职，一课双师(shī(🥅) )，分(fèn )工协(xié )作，共同完(🚪)成教(🥀)学任务。