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摆(bǎi )脱内(🦐)容上的贫乏后(🔏)(hòu )，奈飞从源(yuán )头上掌(⏫)握了优势。

面对(🌍)孩子的(👭)超负荷(hé )作业(🎭)量，豆(dòu )豆妈妈(🥣)并没有(🥐)伸出(chū )援手：(🐿)“孩(hái )子需要(yào )认识到(🍰)按计(jì )划做事(🔢)的重要性，权当给她一(🆗)(yī )个教训了。

同(🏎)时，要关注孩子作业计(🎵)(jì )划执行的情(🐇)(qíng )况，在(👨)他缺乏自主(zhǔ(🔳) )性或有拖延(yán )迹象的(📓)时候给予提(tí(⚓) )醒，并通过奖惩措(cuò )施(🐳)提升孩子(zǐ )的(🛣)执行能力。

为什(shí )么有(🐌)些孩子(zǐ )每个(🦕)假期都(🏦)摆脱不(bú )了“补(🏧)作业”的魔(mó )咒(👹)？为什(😘)么(me )假期作业开(🥞)始成为(wéi )越来越多家(🎫)(jiā )长的“负担”？(👾)

东(dōng )城区某小学语文(🛏)老(lǎo )师赵力(化(⭕)名(míng ))告诉记者，其实寒(⛱)(hán )假作业并不(🥏)多，但(dà(🔑)n )还是有少数(shù(👫) )学生开学时交不上(shà(🈶)ng )作业，也有(yǒu )部(✳)分家长怕孩子完(wán )不(🛀)成作业被批评(📬)而(ér )选择代劳。

起源于(🐭)DVD时代的奈飞(fē(😹)i )与电影(🔮)渊源(yuán )已久。

“很(♿)多学生(shēng )的家庭在假(📮)期作业(yè )的安(🛩)排与执(zhí )行上比较无(🙌)序，不(bú )是赶就(👧)是拖(tuō )。

1997年至2006年，奈飞的(🐴)(de )最主要商业模(🎶)式还(hái )是传统的DVD租(zū(🛹) )赁。

部分家长认(👫)为(wéi )寒(🛑)假需要放松休(📮)息(xī )，作业随便(biàn )写写(📪)就行，也很少(shǎ(🔥)o )对孩子进行(háng )提醒和(🥝)催促。

“这(zhè )些作(〽)业有的要手写(xiě )，有的(📧)要打(dǎ )印，有的(👱)用A4纸横(🕒)版(bǎn )，有的用竖(🛌)(shù )版，还有的要配照(zhà(🙋)o )片，大人都常常(🏗)晕(yūn )头转向。