夏河和洛洛结婚照片

另一方面，冯新(🛺)广想加大对(duì(🧘) )企业中(zhōng )的能(💋)工(gōng )巧匠的(de )选(⏫)拔、聘任。

除了让教师到生产一线去，如何让(ràng )生产(🧢)一(yī )线的能(né(⛳)ng )工巧匠(jiàng )来到(😏)院(yuàn )校任教也(📞)是个问题。

“‘双(😮)师型’教师的(🛌)培养关(guān )键是(🐑)教(jiāo )师在提(tí(👚) )高理论(lùn )教学(🌔)能力的同时，能(🌦)有合适的企业(👽)给老师们提供(🐍)(gòng )工(👍)作、实践(🛳)的(de )机会，使他们(🏣)(men )有机会不断提(🚣)升实践技能。

应(🚌)聘职教教师(shī(🌛) )更难了(le )

什么样(♏)(yàng )的课是(shì )好课？受访的不少同学都表示，抢课的(🗝)第一原则是“从(🌚)(cóng )需求出(chū )发(💸)”，而明确(què )需求(😪)往往是建立在(💑)广泛了解课程(☕)内容的基础上(🆙)。

但即便(biàn )准备(♐)再(zài )充分，也总(🍲)有同学会在抢(🔓)课时惨遭“滑铁(📓)卢”。

“但如(rú )果师(🏠)范(fàn )生在校(xià(🗼)o )期间就(jiù )由用(🐬)人(rén )单位、有(🤶)关合作企业和(🍰)毕业生本人签(🕗)订多(duō )方协议(😕)(yì )，提前(qián )对其进(jìn )行企业(yè )实践等(😢)方面的规划设(⛔)计，有目标地来(📟)进行教导培(pé(👄)i )养，应(yīng )该能更(🖤)(gèng )好、更(gèng )有(🌕)效地奠定其为(💏)师基础”。

但新入(👶)职的教师要求(😱)(qiú )有3年企(qǐ )业(🎁)工作(zuò )的经历(➕)(lì )，“是(shì )不是就(🏐)这3年就足够呢(🥣)？就是‘双师(⛏)型’教(jiāo )师了(🥋)呢(ne )？我们(men )要面(😢)向(xiàng )企业一(yī(🚼) )线培养技能人(⛔)才，而生产一线的新技术、新工艺(yì )、新技(jì )能是(🔓)不(bú )断更新(xī(🏢)n )升级的，老师们(💔)要到生产一线(🤥)才能学习、掌(🐹)握，所以学(xué )校(🏐)和企(qǐ )业建立(🥄)(lì )一种动态的(🚎)双向交流机制(🐦)很有必要，而且(🖲)不可替(tì )代，这(👋)(zhè )是职业(yè )教(🖤)育保(bǎo )证质量(👝)(liàng )的根本所在(🛌)。