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实施职业(🚚)(yè )院校(🐷)教(jiāo )师(👺)境外培(😶)训计(jì )划，分(fèn )年度、分批次(cì )选派职(zhí )业(🤱)院校骨(🗽)干教(jiā(👝)o )师校长赴德(🌾)国研修，学习借鉴“双元制”职业教(🖋)育先进(📰)经验。

不(✂)难看出，高校(⛵)“严(yán )出”背景下的抢课风(fēng )暴并(😭)非是政(👂)策被动(🗨)约(yuē )束的产(👨)物，正如为了(le )上一门好课(kè )使出(🚬)浑身(shē(👬)n )解数的(⌚)刘欣捷和曾旭(xù )那样，“好好学习、天天向上(🔢)”本(běn )就(🌁)是不(bú(🛏) )少同学(➗)的愿望(wàng )。

尽管(guǎn )有些做法还存(cún )在争议(yì(🛥) )，但近来(🏃)也有(yǒ(🔣)u )不少方法已(🛃)经得到了(le )学界的认可，在抗癌(á(🏚)i )机制和(〰)具体药(😣)物研究(jiū )方(☕)面均有突破。

不少(shǎo )职业院校负(🎱)责人认(🐠)为(wéi )，如(🏎)果能让这些(〰)利好(hǎo )政策落实生(shēng )根，还需(xū(📢) )要以相(😗)关配(pè(🤽)i )套的政策(cè )保障，以市场的手段(duàn )来调动企(🐸)业的积(😑)极性(xì(🔏)ng )，给参与(🎖)共建(jiàn )的企业(yè )以更多实在的(de )实惠。

在抗癌(🚹)这件事(🈸)(shì )上，中(🍄)(zhōng )国的科学(🕣)家也(yě )是一直都铆足了劲儿(é(⏳)r )。

但怎么(🍘)才算有(🤸)效的(de )“3年以上(📲)企业工作经(jīng )历”？“3年以上企业(💙)(yè )工作(🅾)经历”是(🍨)在企业(yè )待(🍚)过3年即可，还是要(yào )求在技能岗(🔰)(gǎng )位上(🤔)任职(zhí(🐴) )3年？孟庆国(guó )认为，关(guān )于这部分的要求需(👢)要(yào )有(🚬)进一步(🌊)的文件(🏋)来细(xì )化规定，“因(yīn )为工业(yè )、农业、制造(😄)(zào )业等(🤗)每(měi )个(🔄)相关专业之(👛)(zhī )间都有差异，教师的(de )企业经历(🎳)应该与(🙆)所教(jiā(💝)o )专业直接挂(📺)钩，是能(néng )够从事那个领域的实(🔹)(shí )践教(👧)学，而不(📍)是在企(qǐ )业(🌝)待过就行。

“比较(jiào )急躁的同学恨(🛳)不得半(⏬)(bàn )个小(🐧)时就刷(shuā )新一次，我属于中庸(yōng )派，学校(xiào )教(🕒)务系统(🦏)每6个小(🦖)时更(gèng )新一次，我就每6个小(xiǎo )时看一次。

那(nà )么问题(🌦)(tí )来了(🚁)——让(🚑)职(zhí )业教师(shī )去哪些企业进(jìn )行锻炼、培(㊗)养？又(🌉)如(rú )何(🐙)让企业的能(📭)工巧匠(jiàng )更愿意来到职业院校(Ⓜ)(xiào )任教(♊)？

“有些(🐛)精力旺(wàng )盛(🚂)又大公无私的同学(xué )会做攻略(👒)，互相转(🎺)发(fā )。

不(⛲)过吃一堑长一智(zhì )，谭粤军在(zài )这个学期(qī(🦁) )找到了(🔞)选课的(📇)门道：依据专业发展需求选(xuǎn )课。