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“目前来(lá(👛)i )讲(jiǎng )，老(😘)师现在不能达到‘双师型’要求，那(👇)(nà )么就(🚲)抽时间去企业锻炼，但不能(💔)所有(yǒu )老(🛶)(lǎo )师一(👜)下子都去了。

但学校(🚕)专业核(👄)心课(kè )程(chéng )、进(jìn )行核心岗位能力(🚚)培养的(🈚)老师一定要是(shì )‘(🈂)双师型(🧦)’教师，所(🈲)以教师要进行分类(lèi )分(fè(🛹)n )层的管(🌀)理。

成为线上抢课风暴“炮灰(🏈)(huī )”的(de )刘(liú(📐) )欣捷就(🔗)“蹭”过一门宪法和法(😙)理学(xué(🤑) )导(dǎo )论(lùn )课，“这种爆课，一开门就要去(🐤)占座(zuò(📯) )”。

那么问题来了——让职业(🚸)教师去哪(🥟)(nǎ )些(xiē(🛴) )企(qǐ )业进行锻炼、(🚆)培养？(🚟)又如何让企业(yè )的(de )能(néng )工(gōng )巧匠更(👹)愿意来(🥧)到职业院校任教？(🥫)

澳大(dà(🐡) )利(lì )亚科(🎖)学家还发明了一种可以让(🍊)癌细胞(🍒)(bāo )“沉睡”的新药物。

但新入职(🌶)的教师要(🛑)(yào )求(qiú(👥) )有(yǒu )3年(nián )企业工作(🌭)的经历(🏨)，“是不是就这3年就(jiù )足(zú )够呢？就是(🏏)‘双师(🔛)型’教师了呢？我(wǒ )们(men )要(😂)面向企业(🏆)一线培(🎣)养技能人才，而生(shē(😰)ng )产(chǎn )一(🕠)(yī )线的新技术、新工艺、新技能是(🔳)不断(duà(🙄)n )更(gèng )新(xīn )升级的，老(🚤)师们要(🍻)到生产一(🛶)线才能学(xué )习(xí )、掌握，所(💞)以学校(😖)和企业建立一种动(dòng )态(tà(🖕)i )的双向交(💙)流机制(🔦)很有必要，而且不可(🖍)(kě )替(tì(🚋) )代(dài )，这是职业教育保证质量的根本(😖)所在。

研(😧)(yán )究型大学、综合型大学(🍯)大部分的(📛)科研(yá(🚾)n )导(dǎo )向不能再延续(✉)到职业(🚶)院校”。

“比较(jiào )急(jí )躁(zào )的同学恨不得(😹)半个小(📅)时就刷新一次，我(wǒ(🙍) )属(shǔ )于(✔)中庸派，学校教务系统每6个小时更(gè(🧀)ng )新(xīn )一(💹)次，我就每6个小时看一次。

但(👯)即便(biàn )准(💄)(zhǔn )备再(🤗)充分，也总有同学会(⚡)在抢课(🤠)时惨(cǎn )遭(zāo )“滑(huá )铁卢”。

什么样的课是(🕹)好课？(🎛)受访的(de )不(bú )少同学(🍺)都表示(🚉)，抢课的第(🎉)一原则是“从(cóng )需求出发”，而(🧛)明确需(🖐)求往往是建立(lì )在(zài )广(guǎng )泛了解课(😻)程内容(✡)的基础上。