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面对(duì )着文化(🤜)(huà )和语言差异的困(😨)难，新移民和(🏗)他们的孩(hái )子们在(🌒)(zài )图书里(lǐ )不停探索，找寻帮助(🚢)。

她的儿(ér )子在小(xiǎ(🐳)o )学期间(jiān )阅读的书籍数量远远(🔵)打破学校图书馆原(yuán )有纪录(lù(✊) )，因此(cǐ )学校除了表(🕘)彰外，更是(shì )将其照(zhào )片悬挂(guà(🧖) )在图书馆，鼓励后来(🐓)的学生追赶(🔃)其纪录(lù )。

对文(wén )章(🚷)中那(nà )位母亲的做法，有赞同的(📹)声音(yīn )—— “打开了(🤾)(le )一个新思路(🏞)”“可以减缓焦虑”“体验(📌)(yàn )多元文(wén )化”等(děng )，也有否定的(🏋)声音——“引发(fā )新(🛬)的焦(jiāo )虑”“在国内也可以体验”“孩(📗)子太小，收获(huò )不大”等。

之(zhī )后，无(🦅)学校接收的Brien在补(bǔ(💤) )习学校(xiào )上课，谁知道又被补习(🚵)学校校长开除，最终(🏃)来(lái )到了顾(🙇)(gù )女士的(de )班级。

除了(👊)短期留学群体中出(chū )现了越(yuè(📭) )来越多(duō )低龄留学(🍚)生的身影之(🕘)外，赴国外读小学(xué(😏) )、初中(zhōng )甚至幼(yòu )儿园的中国(🤯)学子数量也(yě )在呈(❓)上(shàng )升趋势(shì )。

他们有的选择补(🎋)习班，有的则是选择图书馆(guǎn )自(🎹)学。

”教育(yù )展上的相(✳)关招生代表说(shuō )。