不溶性侵犯

在孙宏艳看(kàn )来(🏏)，“吼叫式”辅导(dǎo )作(🐟)业“有百害(hài )而无一(🏰)(yī )利”，对孩子(zǐ )的(🥅)行为、情绪、心(🤛)理(lǐ )、精神等都(🕜)会带来负(fù )面影响(🚫)。

”昭(zhāo )昭妈说(shuō )，她(🥞)也明白“吼”不管用(🥨)，每次事(shì )后也后(🎒)悔自责，但就(jiù )是特(🔃)别生气。

鹏鹏妈(mā(🥗) )苦笑着自嘲：“养(💨)孩子后，才发现(xià(🍧)n )自己有人格分裂(📋)倾(🐁)向(xiàng )。

”昭昭说，他希(🛁)望(wàng )妈妈能够和(👃)自(zì )己站在一条(🕐)阵线上，共同去对(🌩)付(🕌)作(zuò )业这个(gè )“敌(🧞)人”。

“家长也知道‘(🔩)吼叫式(shì )’辅导(⏯)作业不对、孩(há(🌵)i )子压力大等，但就是(⤵)(shì )控制不住，根(gē(🕝)n )本原因是竞争和(📏)评价(jià )机制造成(👲)的。

开学后(hòu )仅一周(🛴)，用光(guāng )吼叫“配额(🔺)”

”虽然(rán )心里很清(🤡)楚，但是鹏(péng )鹏妈(👣)还是没有克制住(🦓)(zhù(🍪) )自己，开学第(dì )一(🉑)周就(jiù )爆发了，“做(🥔)(zuò )不到完全‘戒(🎆)吼’，但是尽量少(🏄)‘(🕰)吼’是(shì )必须的(🚫)。

鹏鹏(péng )妈回顾了(🏹)陪孩子走的(de )这一(🛢)路，总结了一个(gè(🥫) )规律：一、二(èr )年(🍜)级时(shí )，总是“吼”孩(💑)子的坐姿和学习(🖋)习(xí )惯；三、四(🌯)年级时，总为孩子作(🔙)业(yè )的对错(cuò )上(⬅)火；到了五(wǔ )、(👡)六年级，能把她惹(🥓)(rě )急的，通常是孩子(🧟)的(de )学习态度。

“想发(🕎)火(huǒ )时，不妨深呼(🈚)(hū )吸三次，或者出(🍩)去走(zǒu )一下；又(📷)或(🤢)者，滞后(hòu )三分钟(🏖)再与孩(hái )子说话(🤨)。