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什么样的课是(shì(👣) )好(hǎ(🏳)o )课(kè )？受访的不少同学(🥋)(xué )都(✋)表示，抢课的第一原则是(🏥)“从需(🤸)求出发(🖤)”，而(ér )明(míng )确需求(🗽)往往(🤹)是建立(🕟)(lì )在(zài )广泛了解(🦃)课程内容的(🚚)基础上。

完善“固定(💥)岗+流(liú )动(dò(🚪)ng )岗(gǎng )”资源配置新机制(zhì )，支持(⛄)中职、高职、应用型本科高(🏍)校聘请产业导(dǎo )师(shī )到(dào )学(🤔)校任教，遴选、建(jiàn )设兼(🉐)职教(🥜)师资源库。

“‘双师型’教(🍲)师的(🥂)培养(yǎng )关(guān )键是教师在(💯)提高(🍊)理(lǐ )论(lùn )教学能力的同(🕓)时，能(🥊)有合适(🙍)的企业给老师们(👀)提(tí )供(gòng )工(🏉)(gōng )作、实践的机(👷)会，使(shǐ )他们(⛎)有机会不断提升(🚶)实践技能。

日(🕦)照职业技术(shù )学(xué )院(yuàn )院长(🏘)冯新广坦言，今(jīn )后高职院校(🥒)在教师招聘中必然会减少普(👀)通高校(xiào )应(yīng )届(jiè )毕业(💂)生的(🌛)比重。

”在(zài )冯新广看来，在(💕)过渡(🎺)阶段，双师结构的教学团(💡)(tuán )队(🔊)(duì )可能更为实际一些(xiē(🌯) )，即由(🏨)一部分(🏮)理论教学能力较(🔇)高的老师和(🥨)一部分(fèn )具(jù )有(😜)(yǒu )实践经验(🍛)的老师共(gòng )同(tó(👖)ng )构成，强调团(💌)队的协同互补。

如此一来，就会(🏍)(huì )过(guò )渡(dù )到我们更为理想(👉)的(de )状(zhuàng )态。

正在清华大学(😶)土木(👠)工程系读大一的曾旭（(👖)化(huà(🧞) )名(míng )），不但坐拥一个(gè(🎁) )将近(😌)50人的清华校友选课“智囊(🏛)团”，还(🕞)手握一份(fèn )系(xì )统的“葵(🖐)花宝(⏸)典”——(🍐)学长做的一篇选(📛)课微信文章(🐅)，里面有对授课(kè(😬) )老(lǎo )师(shī )的(〰)上课风格和课程(chéng )内(nèi )容难(🦅)易程度的详细介绍。

QQ群，微信群(⚪)，朋友圈(quān )，贴(tiē )吧…… 都是同(🚵)学们(men )选(xuǎn )课前进行战前(🌒)准备(🎓)的“基地”。