热血街头

刘先(⏹)生(shēng )所在的(de )“小饭(fàn )桌”每天下(🥚)午放学时，都有两(😷)辆车在校门(mé(🎷)n )口(🎢)接学生。

每天(tiān )放学后(hòu )，霍先(🌘)(xiān )生的孩(hái )子便(🖤)会(huì )由校外(wà(❤)i )机(📃)构工作人员(🍳)接走。

一名家长表(♐)示，有的(de )家长希望(〰)孩子是“学霸(bà(✉) )”或者(zhě )在某个(🚥)(gè )方面能(néng )够有(📀)所(suǒ )成就，那就可(🐀)以直接选择校外机构。

机构中(👶)的老师是几名大(🕘)三大(dà )四的在(zà(🍷)i )校生。

张女士(shì )的孩子(zǐ )所在(🥧)的(de )小学硬件条件(🏬)较为完善，学校(🎀)中(👢)有体育馆(guǎ(➰)n )等设施，学校中的(🙁)社团(tuán )也较为(wé(👛)i )丰富。

校内、校(👅)外(🔹)或(huò )可以联(👳)动

糖豆妈妈也跟(🎐)着娃一起玩，反复(🏮)(fù )示范手指对(🔝)捏的动作。

家长(🗜)期(qī )待托管(guǎn )班(🏥)要有(yǒu )“获得(dé )感(🚄)”

“老人回老家的时候，5点半校内(😊)托管班放学，我们(🐪)也无法去(qù )接。

校(🔙)(xiào )内托管(guǎn )班“如(rú )果做到(dà(🔆)o )学校教(jiāo )育与课(🛁)后服务、学校(⛷)教(📑)育与校外教(🏄)育、学(xué )校教育(🚂)与家庭教育协同(💦)(tóng )，校内(nèi )托管(🏏)班(🖲)(bān )的效果(guǒ(🍂) )就会显(xiǎn )现更加(🙇)明显，而不仅仅是(😞)简单的托管，可(kě )以让孩子在(❌)一两个小时(shí )中(🏈)有所(suǒ )收获。