金剑萧翎

这个小(🔪)组，4名(míng )同学趴在(zài )课桌上(🎉)头对头地看着任务单，七手(👛)八脚(jiǎo )地标注出地图和文(😫)字上的关键(jià(🎎)n )信息：“8点半(📹)开门”、“周一闭(🚾)馆”、“是拍夜(🏚)(yè )景(🥉)的好地方(📪)”、“门票30元”…(🛡)…那(🕟)个小(xiǎo )组，已经有心急(🍵)(jí )的(🐠)同学开始执(zhí )笔规划(🆓)第(dì(🛣) )一站：“先去国(guó )家博物馆(🔰)，免费的！”立即被边(biān )上的同(📇)学拦住：“不成，你看(kàn )，这写(🚿)着(zhe )周一闭馆，去不了！”每个小(😶)(xiǎo )组各自为(wéi )战，组里的4名(🎎)学生七嘴八舌地(dì )讨论着(🛡)，整个教室中没(🛵)有(yǒu )一个学(💶)生游离(lí )在讨(👧)论之(zhī )外。

此(🛑)外，这(🎦)也(yě )是沙(🐸)溢、胡可(kě(😾) )、安(📥)吉一(yī )家(🍓)首次合体出(👍)演(yǎ(🗑)n )电影，令人期(qī )待。

我们(🔇)(men )以前(📼)是享(xiǎng )受了产(chǎn )业链的红(🔫)利，今天到了(le )我们做贡(gòng )献(🎺)的时候了。

一进教室，记者(zhě(🔫) )看到，每(měi )4个课桌椅凑在一(🌦)组摆成个方桌(zhuō )，学生围(wé(📮)i )坐在桌旁，面向同组的同学(🦏)。

课堂，不(bú )再仅(🛬)仅是接受知(💛)(zhī )识的场所，更(🤧)(gèng )是孩子们(💿)(men )探究(🥇)知识、运(👸)用(yòng )知识的(⬆)舞台(🐫)。

从2015年“笨(bè(🍨)n )鸟不等风”、(🎰)2016年(niá(👀)n )“无惧风停”、2017年“风(fēng )物(🚲)长宜(💄)放(fàng )眼量”以及2018年的“乘风破(👋)浪总(zǒng )有时”，赵明每年都会(📱)对行业进行一个(gè )预测，而(🤱)(ér )“疾风知劲草”是赵明对2019年(🐣)行(háng )业发展的(de )预测。

十八中(🐦)教育集团全面开(kāi )展“学习(📆)(xí )共同体”模式(🎭)两年多来，“组(🅰)(zǔ )团”学习(xí )的(🐊)模式不仅在(🏧)高(gā(🏓)o )中、初中(🎿)部得(dé )到了(👷)实现(❌)(xiàn )，在十八(👴)中附小(xiǎo )也(⚡)扩展(👿)到二至(zhì )六年级各(gè(🦈) )个班(🤲)级，孩子们(men )开始习惯于在“组(📃)团”中找到自(zì )己的位置，共(🔙)同学习。

把课堂(táng )还给学生(📫)(shēng ) 让思维发生碰撞